《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》古代詩歌四首PPT
第一部分內容：走近作者
李白(701—762)出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌�。ń袼拇ń停�。唐代著名的浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《靜夜思》《夢游天姥吟留別》等。
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《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》選自《李白集校注》卷十三。王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。
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聞王昌齡左遷龍標遙有此寄PPT，第二部分內容：朗讀節奏
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
楊花落盡/子規啼，
聞道龍標/過五溪。
我寄/愁心/與明月，
隨君/直到/夜郎西。
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聞王昌齡左遷龍標遙有此寄PPT，第三部分內容：細節探究
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
詩中寫“楊花”“子規”的作用是什么？ 這首七言絕句前兩句的寫景有什么特色？
寫“楊花”且“落盡”點明了時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節，這就奠定了全詩傷感的基調。
“子規”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。
本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節的一種哀傷、惆悵的氣氛，表達了作者悲苦、哀怨的心情。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
請從修辭角度對“我寄愁心與明月”這句詩做簡要賞析。
本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。
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聞王昌齡左遷龍標遙有此寄PPT，第四部分內容：藝術手法
融情于景，借景抒情：
表達了對朋友的真切關懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。
運用浪漫主義手法：
憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或隨狂風，或隨明月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。
主 題：
表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。
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聞王昌齡左遷龍標遙有此寄PPT，第五部分內容：板書設計
寫景 敘事
楊花：漂泊無定（友人的現狀）
子規啼：離愁別恨（詩人的心情）
聞道：震驚，痛惜
過五溪：偏遠，艱難
抒情
愁心：同情，牽掛，關切
明月：千里可共（客觀事物人格化）
隨君：時刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏遠之地
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