《太空一日》PPT下載
第一部分內容：第一課時
學習目標
1.熟讀課文，把握課文內容，積累字詞句。 （重點）
2.了解“神舟五號”飛船升空、遨游太空、回歸地球的不凡過程。（難點）
3.學習航天人的科學精神，激發民族自豪感和愛國熱情。（素養）
知識備查
背景資料
北京時間2003年10月15日9時,楊利偉乘“神舟五號”載人飛船，從位于戈壁深處的酒泉衛星發射中心起飛,開始了這次預定環繞地球14圈的太空之旅。10月16日6時許,他按預定計劃于內蒙古中部一處草原著陸。之后,“航天英雄”楊利偉耗時兩年親自撰寫了個人傳記《天地九重》。該書是中國第一本真實記錄太空航天員生活的著作。這本書由20萬字和150張珍貴圖片組成。本文就是節選自這本書。
作者介紹
楊利偉，1965年生于遼寧綏中，是中國載人飛船工程首飛航天員，中國人民解放軍少將軍銜。2003年10月15日，楊利偉乘坐“神舟五號”載人飛船進入太空，成為中國進入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”榮譽稱號，并頒獲“航天功勛”獎章，成為2004年“感動中國十大人物”之一。
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整體感知
1.瀏覽課文，用自己的話把此故事的大致內容講給大家聽。
我以為自己要犧牲了
我看到了什么
神秘的敲擊聲
歸途如此驚心動魄
2.楊利偉給你留下了什么印象？讀完課文，你有什么感想？
從文中我們可以看到楊利偉堅韌、一絲不茍、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，是中華民族實現偉大復興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。
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精讀細研
1.太空一日，充滿緊張和意外�？焖贋g覽課文，楊利偉遇到了哪些意外狀況？他相應地又有怎樣的心理活動或舉動？
2.楊利偉在文中說：“對航天員最基本的要求是嚴謹。”自由朗讀文章，找出能夠體現楊利偉作為一個航天員嚴謹、科學態度的句子。
①那種共振持續26秒鐘后，慢慢減輕。
②從載人航天飛船上看到的地球，并非呈現球狀，而只是一道弧。
③不知道那些是什么，我認為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會有一些雜質，也可能是太空垃圾。
④我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現一片紅暈。
⑤我幾次努力尋找長城，但都沒有結果。
⑥對航天員最基本的要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，斷斷續續聽了一年多。但是直到現在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現過。
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太空一日PPT，第二部分內容：第二課時
上節課我們跟隨航天英雄楊利偉在太空經歷了緊張、刺激而又充滿自豪的一天，感受到了楊利偉嚴謹的科學態度，不畏困難、鎮定、堅韌、不怕犧牲、勇于犧牲的崇高品質。這節課讓我們再次走進文章，加深對英雄的認識。
合作探究
1.為什么楊利偉不但記錄了航天過程，而且把不同階段的感受告訴了研究員和航天員？
這是一種科學求實精神的體現，也是作為一名航天員為國家科技進步負責任的態度的體現。他在航天過程中的每一個體驗，每一份感受，每一份資料都是極為珍貴的，對航天事業的進步也是極為可貴的，可以讓研究員和航天員少走許多彎路。
2.你認為“神舟五號”的成功發射及返回對我國有什么重大意義？
“神舟五號”的成功發射和勝利返回，標志著我國成為俄、美兩國之后第三個進入太空的國家。這是我國經濟實力、科技實力及綜合國力強大的象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是中國人民對世界作出的巨大貢獻，也是我國將為世界和平與發展作出更多努力的強大基礎。
3.是否只有為國捐軀才能稱為英雄？
并非如此，凡是為了國家、民族的利益奉獻出自己的智慧和力量的人，都應該給予英雄的榮譽。本課中諸多突發事件、危急情況不時出現，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家、民族作貢獻的意識，是不可能坦然面對這一切的。
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課堂小結
概括主題
本文借助四個小標題，通過寫“我”乘坐飛船升空，遨游太空的所見、所聞、所感，飛船落地，體現了作者作為一名航天員嚴謹、科學的態度，字里行間流露出對祖國、航天事業和親友的熱愛，洋溢著中國航天科技發展的驕傲與自豪之情。
學后感悟
感悟一：我們應佩服楊利偉敢于說“我沒有看到長城”的難能可貴的求實嚴謹的態度。他莊嚴地肩負起一個航天員的職責，用首飛的經歷來改進航天技術，把寶貴的經驗傳給后來的航天員。
感悟二：楊利偉，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執著，飛行時的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也是中國幾代航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將鑄就中華民族更多更美好的夢想。
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寫作特色
❶以時間為順序再輔以小標題的方式,全文思路清晰而各有側重。
“我以為自己要犧牲了”寫飛船起飛的過程及作者的感受,小標題非常吸引眼球。
“意外出現”后,不僅讓作者“幾乎無法承受”,讓“地面的工作人員也陷入空前的緊張中”,也讓讀者為之揪心。
“我看到了什么”,既寫見到了什么,也寫了沒有見到長城,表現了作者實事求是的科學精神。“神秘的敲擊聲”寫出了飛船飛行過程中的未解之謎。
“歸途如此驚心動魄”寫回歸過程中的驚險。
作者的敘述雖然平實,但寫出了鮮為人知的內容,又寫出了自己細致的觀察、真切的體驗,具有很強的可讀性。
❷語言準確,生動嚴謹。
本文語言準確,科學性與人文性巧妙結合,生動嚴謹。作者運用通俗易懂的語言生動地描述了在太空中一天的所歷所感,讀來如身臨其境。敘事的同時,又用準確嚴謹的語言向讀者普及了航天知識。
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課堂檢測
1.給下列畫線的字注音。
熾( )熱 赫( )茲 舷( )窗
燒灼( ) 遨( )游 嚴謹( )
2.結合語境,根據括號中的意思填寫成語。
(1)我甚至覺得這個過程很_____________(意味深長,值得仔細體會琢磨)。
(2)當飛船剛剛進入軌道,處于失重狀態時,百分之八九十的航天員都會產生一種“___________”(比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了)的錯覺。
3.下列成語運用不恰當的一項是（ ）
A.對學習和生活中碰到的諸多難題，她都應付自如。
B.我們對此人的底細一目了然。
C.我們穿梭在忙碌的布展現場，一幅幅城市風情畫讓人應接不暇，耐人尋味。
D.有人說：“生活提高了，生產就會提高。”這真是本末倒置的說法。
【解析】“一目了然”指一眼就看得很清楚。“底細”一般要調查以后才能清楚，用在這里不太恰當，可以改成“一清二楚”。
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課下作業
1.作者在文中多處用寫實的環境來烘托人物的心情。如 “我現在還能回想起當時的情形：飛船急速下降，跟空氣摩擦產生激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲；飛船帶著不小的過載，在不停振動，里面咯咯吱吱亂響。”這里的環境描寫烘托了“我”緊張的心理。
請你也寫一段描寫景物的文字，烘托人物的心理。
例文：拿著沾著污跡的卷子，我無奈地走出了校門。夕陽無力地沉了下去，黑暗在第一時間布滿了天空。一陣狂風刮過，路旁的樹枝“啪啪”作響，繼而被暴風卷走�？蔹S的落葉，在樹枝上做著最后的掙扎，盡管那樣猛烈，但是被樹枝無情地拋掉，砸落在地上，月亮好不容易從陰暗的云里沖出來，卻又立刻被云纏住。
2.假如楊利偉叔叔要到你們學校進行演講，學校安排你做小記者采訪楊利偉叔叔，你準備問楊利偉叔叔什么問題？
示例：楊利偉叔叔，您是我國第一位登上太空的航天英雄，您的文章《太空一日》令我震撼。假如有第二次進入太空的機會，您還會去嗎？
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