《小馬過河》PPT優質課件
第一部分內容：學習目標
1. 會認14個生字，會寫8個生字。
2. 分角色朗讀課文。理解老馬對小馬說的話的意思。（重點）
3. 能從小馬過河的故事中受到啟發，懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己開動腦筋，勇于實踐，找到解決問題的辦法。（難點）
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小馬過河PPT，第二部分內容：我會認
突 突然突發
造句：汽車突然失去了控制，滑了下去。
命 命令任命
造句：媽媽命令我放學后必須先做作業。
馱 馱糧食馱麥子
造句：小馬能馱糧食。
磨 磨坊磨面
造句：在磨坊里，有一頭驢在勞碌著。
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小馬過河PPT，第三部分內容：詞語解釋
連蹦帶跳：邊蹦邊跳，形容精力充肺，充滿活力的樣子。本課指小馬精力充肺、充滿活力的樣子。
我連蹦帶跳地來到媽媽身邊。
為難：作對；刁難。本課指小馬對過不去河這個問題感到困難，難以應付。
是去游樂園，還是爬山，我很為難。
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小馬過河PPT，第四部分內容：整體感知
自由讀課文，說說小馬過河要去做什么？
_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，要過一條小河。
用自己的話說說課文講了一個什么故事？
小馬要幫助媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去，但是遇到一條小河。_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。
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小馬過河PPT，第五部分內容：課文精講
上節課我們學習了字詞，對課文進行了整體感知，這節課我們深入走進課本，來看看小馬過河經歷了什么故事。
朗讀第1、2自然段，想一想：小馬為什么要過河？
過河的原因
有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興的說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”
語言描寫
表明小馬幫媽媽做事時的熱情、開心。
仿寫“把”字句。
你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。
我們把教室打掃得干干凈凈。
媽媽把早餐做得很營養。
分角色朗讀第3～7自然段，看看小馬是怎樣過河的呢？
想一想：小馬遇到了什么困難？
朗讀指導（課后第一題）
本文的對話較多，老馬和小馬的對話，老牛和小馬的對話，松鼠和小馬的對話，在分角色朗讀時，要讀出各角色的語氣。如：老馬的話要親切，松鼠的話要用關心、急切的語氣來讀，小馬遇到困難時毫無主見的為難都要通過朗讀表現出來。
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小馬過河PPT，第六部分內容：課文總結
本文是一篇童話故事，講述了小馬為幫媽媽把麥子送到河對岸的磨坊去，兩次來到河邊的不同表現及不同結果，說明了遇到問題要_________，不能只聽信他人的話，要_________才能找到解決的辦法。
與馬有關的諺語：
1.路遙知馬力，日久見人心。
2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲怕火煙。
3.馬不打不奔，人不激不發。
4.好馬不吃回頭草。
5.快馬一鞭，快人一言。
6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。
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小馬過河PPT，第七部分內容：課后作業
一、連一連。
高興地 過河
吃驚地 說
順利地 問
二、按照課文內容填空。
牛伯伯說那條河______，松鼠說那條河______，小馬試過后，發現_____________________________________，所以遇到問題，我們要________________。
三、結合課文內容，展開想象，猜猜小馬過河后會說些什么？
自己早點試試就不至于耽誤時間了。接受教訓，以后多觀察、多思考……
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