《語文園地三》PPT課件(五年級上冊)
第一部分內容：交流平臺
交流指導
對一些耳熟能詳的故事，要想使其更有新鮮感，是需要一些技巧的。
1.把自己設想為故事中的人物，以他的口吻來講，這樣能拉近與讀者的距離，使讀者獲得真切的體驗。
2.在不改變故事內容的基礎上，大膽想象，為故事增加合理的情節，使故事更生動，更吸引人。
3.變換故事情節的順序，先講結局，再按照故事的發展過程來講，這樣能調動聽眾的興趣。
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語文園地PPT，第二部分內容：詞句段運用
讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。
鼻子都氣歪了 氣急敗壞
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
一個巴掌拍不響 孤掌難鳴
打開天窗說亮話 直言不諱
吃水不忘挖井人 飲水思源
左邊的詞語直白易懂，更貼近我們的生活，口語性較強，具有俗語的意味。右邊的詞語都是成語，簡短精辟，書面語意味濃。
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語文園地PPT，第三部分內容：日積月累
乞 巧
［唐］林 杰
七夕今宵看碧霄，牽�？椗珊訕�。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
作者簡介
林杰 （831—847），字智周，福建人，唐代詩人。他小時候就非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章；又精書法棋藝�！度圃姟反嫫湓妰墒�。
寫作背景
幼年時的林杰對乞巧這樣的美妙傳說很感興趣，也和母親或者其他女性一樣，仰頭觀看那深遠的夜空里燦爛的天河，觀看那天河兩旁耀眼的兩顆星，期待看到這兩顆星相聚，于是寫下了《乞巧》這首詩。
詩意理解
今晚是七月初七，我們早早地來到戶外看著碧藍的天空，因為牛郎織女今晚要在鵲橋相會。每家每戶都有姑娘在對著月亮用五彩線穿九孔針，也不知道穿完了多少條絲線。
詩歌賞析
這是一首描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。詩歌的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，愈加體現了人們過節時的喜悅之情。
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