《盼》PPT
第一部分內容：解題讀文
課文題目“盼”就一個字，即“希望” “希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自讀課文，并通過朗讀課文學習本課的字詞，把不認識不理解的字詞畫出來。
走近作者：
鐵凝，1957年生河北趙縣，當代著名作家。
主要作品：
《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦和�！芬约吧⑽�、電影文學劇本等百余篇（部），總計300余萬字。
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盼PPT，第二部分內容：字詞過關
袖 [xiù] 衣袖 袖套
篷 [péng] 篷子 車篷
縮 [suō] 縮小 伸縮
瘋 [fēng] 瘋癲 瘋狂
瓦 [wǎ] 瓦楞 瓦匠
墩 [dūn] 土墩 橋墩
甩 [shuǎi] 甩開 甩賣
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盼PPT，第三部分內容：課文解析
通讀課文，復述文章內容，體味行文思路。
給“我”買了新雨衣——（ ）——（ ）——（ ）——我找了種種借口出去好穿雨衣——（ ）——（ ）——第二天上學，雨終于下起來了——“我”盼雨終至，得愿所償，穿上了新雨衣。
熟悉課文，用一句話概括文章的主要內容，整理文章的記敘順序。
媽媽給“我”買了新雨衣，“我”盼著天快下雨能穿出去展示。
“盼”是文章的標題，也是全文的主旨，作者是怎樣圍繞這個中心展開敘述的？
我開始盼著變天�？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。
每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“睛”呢？
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盼PPT，第四部分內容：課堂問題
1.太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了新雨衣，天氣預報總是“晴”呢？
這是兩個連續的_____（句式），應該讀出_____和_____ 的語氣。
賞析：心理描寫。表現出了一個兒童天真幼稚的心理，同時也體現了出“我”渴望下雨的急切心情。
2.有一天快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起風了。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩漂游過來，把太陽也給遮住了，天一下子變了臉色。
這段話中運用了_____ 的修辭手法，______、___________、_______、______等詞語恰到好處地表現了雨將來臨時作者那___________的心情。
3.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
因為對雨的期盼和希冀，所以作者覺得雨水沖刷后的馬路像玻璃，小楊樹像掛滿珍珠瑪瑙。
你還能寫出一個這樣的句子嗎？
路燈照著____，____像____________。
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盼PPT，第五部分內容：寫法歸納：
1.心理活動的描寫、語言描寫、環境描寫等多種手法靈活運用。
2.寓情于景，情景交融 作者通過對天氣和環境的描寫，烘托出“我”在下雨前、下雨時不同的心情。
3.用語準確，情感細膩。“嚷著奔進”的興奮，“可是……還差半小時呀”的猶豫掩飾，“央求”的期盼，“生怕”的擔憂……將蕾蕾一瞬間的系列的心理轉換表現得淋漓盡致。
4.巧妙鋪陳，環環相扣。因為媽媽買了帶袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼著變天。然而天公不作美，雨偏偏久盼不來，天天響晴。
雨點終于打在了頭上了，偏偏媽媽再三再四地不讓蕾蕾出門。終于下決心不再想什么雨不雨時，雨卻飄忽地砸在了腦門上，滴到了嘴唇上。
因為盼雨，作者的心是忽上忽下，滋味橫生。
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盼PPT，第六部分內容：課堂小結：
本文既有神氣活現的語言描寫，又有生動細膩的心理描寫，還有準確精煉的用語，把作者盼雨不得的沮喪，媽媽不懂我的委屈，最終得償所愿的欣喜等種種心情曲折有致地表現出來，讓讀者也不知不覺地隨著作者的心情而激蕩起伏。
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盼PPT，第七部分內容：隨堂練習：
1.請給下面這段話排列正確的次序。
（ ）四周一下子變得那樣安靜了。
（ ）說來也怪，雨果真像我 希望的那樣停了。
（ ）我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。
（ ）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。
（ ）路燈照著大雨沖刷過得馬路，馬路像鋪上了一層明晃晃的 ，路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
（ ）可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還可好看。
2.讀下面這段描寫富于想象，反復朗讀，試著用你自己的語言小寫雨后的場景，寫完后與同學交流。
我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙�？捎挈c要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。
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