《為中華之崛起而讀書》PPT免費課件
第一部分內容：新課導入
同學們，如果有人問你“為什么而讀書”，你預備怎么回答呢？每個人都有自己的讀書目的，咱們敬愛的周總理也不例外。周總理在跟大家一般大的時候，也曾響亮地回答過這個問題，你知道他是怎么說的嗎？讓我們齊讀課題——
周恩來（1898—1976），偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，黨和國家的主要領導人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安，1921年參加中國共產黨，1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，直到逝世。他一貫勤奮工作，嚴于律己，關心群眾，被稱為“人民的好總理”。
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為中華之崛起而讀書PPT，第二部分內容：詞語表
嚴肅 若有所思 清晰 抱負 胸懷
追問 贊嘆 中華人民共和國 總理
疑惑 表情 忘懷 果真 非凡 正當
哭訴 親人 原本 指望 撐腰 訓斥
圍觀 不幸 體會 分量 響亮
詞語解釋
【修身課】指努力提高自己的品德修養所上的課。
【若有所思】若：好像。好像在思考著什么。
【崛起】興起。
【抱負】遠大的志向。
【胸懷】胸襟。文中指少年周恩來博大寬廣的內心世界。
【租界】帝國主義國家強迫半殖民地國家在通商都市內“租借”給他們做進一步侵略的據點的地區。
【疑惑不解】心里不明白，有疑問，無法解答。
【沉郁】低沉郁悶。
【熱鬧非凡】形容熱鬧的場面或景象。
【左顧右盼】顧、盼：看。向左右兩邊看。
【撐腰】比喻給予有力地支持。本文指女人指望巡警主持公道。
【肇事】引起事故；鬧事。
【訓斥】訓誡和斥責。
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為中華之崛起而讀書PPT，第三部分內容：妙解課文
默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內容是什么。
第一件：在修身課上，周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡，要“為中華之崛起而讀書”。
第二件：12歲的周恩來剛到沈陽，就被伯父警告不要隨便去租界玩，聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。
第三件：周恩來在租界里親眼看到中國巡警幫助外國人欺負中國婦人，而圍觀的群眾也敢怒不敢言，這使他真正體會到了“中華不振”的含義。
本文的寫作思路有什么特點？有何作用？
本文中事件一是結果，事件二、三是原因，作者把結果放在開頭寫，原因放在后面，采用的是倒敘的寫作方法。這樣做能增強文章的生動性，引出懸念，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。
主要內容：本文寫周恩來少年時曾目睹中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從而深刻體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從此立志要“為中華之崛起而讀書”。
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為中華之崛起而讀書PPT，第四部分內容：主旨歸納
本文主要寫少年周恩來目睹了中國人在租界受到洋人的欺凌卻無處說理，領悟到“中華不振”的含義，從而立志要“為中華之崛起而讀書”的事情，表現了他的博大胸懷和遠大抱負。
綜合拓展
大江歌罷掉頭東
周恩來
大江歌罷掉頭東，
邃密群科濟世窮。
面壁十年圖破壁，
難酬蹈海亦英雄。
翻譯：氣勢豪邁的歌剛唱完，便東渡日本，為挽救國家危亡而精心研讀各種科學。十年苦讀是想為祖國和人民做一番大事業，即使目的達不到，理想無法實現，投海殉國也是英雄。
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