《蘇州園林》PPT免費課件
第一部分內容：學習目標
知識與能力：
1、積累“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其讀音、解釋，并用詞造句。領略蘇州園林的建筑美。
2、了解我國園林建筑藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。
3、學習本文圍繞說明對象的特征，先總后分，由整體到局部條理清晰說明事物的寫作方法。了解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明文。
過程與方法：
1、揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。
2、梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養學生按事物本身規律組織材料，有條理地說明事物的能力。
情感、態度與價值觀：
了解我國園林建筑的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。
學習重難點
1、感受蘇州園林的圖畫美，理清說明順序。
2、作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個特征的。
3、揣摩語句，理解句子豐富的內涵，體會本文的語言特色。
4、合理互動的想象、蘇州園林畫意美的感知、相關資料的遷移對比。理解繪畫與園林建筑的聯系。
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蘇州園林PPT，第二部分內容：作者簡介
葉圣陶（1894—1988），原籍江蘇吳縣，作家，教育家和編輯家。原名葉紹鈞，字圣陶，筆名葉圣陶、斯提等。著有小說《隔膜》《線下》《倪煥之》，散文集《腳步集》《西川集》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。
寫作背景
1979年初，香港有一家出版社打算出版一本介紹蘇州園林的攝影集，邀葉圣陶先生寫一篇序文。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，課余閑暇常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這篇序文時又參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書。
序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊一直不見出版�！栋倏浦R》的編輯部人員知道葉老有這樣一篇文章，便要求讓他們先發表。于是，這篇序文發表在《百科知識》1979年第4期上。發表時刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。
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蘇州園林PPT，第三部分內容：讀準字音
軒榭（ ） 池沼（ ）
丘壑（ ） 嶙峋（ ）
鏤空（ ） 薔薇（ ）
重巒疊嶂（ ） 模樣（ ）
斟酌（ ）相間（ ）
庸俗（ ）
詞語解釋
鑒賞：對藝術作品感受、理解、評判的過程。
因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。因，依據；制，制定；宜，適當的措施。
敗筆：繪畫中畫得不好的部分。
池沼：比較大的水坑。
圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結構整齊、勻稱、調和為特點。
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蘇州園林PPT，第四部分內容：整體感知
全文共10個自然段，可以分為三個部分。
第一部分（1—2），說明對蘇州園林總的印象，概括介紹蘇州園林的共同特征。（總說）
第二部分（3—9），從多方面具體說明蘇州園林的總特征。（分說）
第二部分可以分為兩層。
第一層（3—6），照應上文的四個“講究”，分項說明蘇州園林某一方面所體現出的特色。
第二層（7—9），具體闡述蘇州園林的細節美，包括花墻、廊子、角落、門、窗、以及很少使用彩繪。
第三部分（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。
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蘇州園林PPT，第五部分內容：課文講解
1、讀文章開頭兩段思考：作者對蘇州園林的總體印象是什么？作者是如何引出蘇州園林的？
蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。標本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不容錯過。
2、蘇州園林的設計理念是什么（蘇州園林憑什么能成為中國園林的標本）？
務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
3、蘇州園林如何體現出入畫的原則？
為了達到“完美的圖畫”的目的，講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。
4、讀第3自然段回答：蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？
亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對稱。
5、第3自然段寫法上有什么特色？
作者運用比較和比喻的寫作手法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。
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蘇州園林PPT，第六部分內容：疑難解析
蘇州園林的整體特點是什么？課文從哪幾個方面具體說明這個特點的？
課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點。講究亭臺軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹木的映襯；講究近景遠景的層次。文章第三至六段內容則與這四個“講究”相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現出來的圖畫美。另外，作者還從蘇州園林的角落布置、門窗圖案和色彩搭配三個細處簡略地補充說明了蘇州園林的特點。
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蘇州園林PPT，第七部分內容：品味語言
1、蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。
“據說”是留有余地的說法，很有分寸。
2、誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
“鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞”含有品鑒、品評的意思，用在這里更恰當。
3、務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
“務必”“無論”“總是”強調了圖畫美。
4、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。
“絕大部分”是從范圍上作出限制。
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蘇州園林PPT，第八部分內容：課堂小結
文章介紹了蘇州園林的特征，再現了它的美麗畫面，顯示了設計者和匠師們的智慧，體現了我國園林藝術的高超。同學們有機會可以實地考察。
課堂練習
1、根據下面的意思，填上合適的成語。
（1）根據各地的實際情況，制定適宜的辦法。________
（2）出于自心的剪裁、創造。________
（3）獨有的巧妙的構思。________
（4）重重疊疊的山峰、峭壁。________
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蘇州園林PPT，第九部分內容：拓展閱讀
揚州的個園，是一座獨具風格的名園。建于清嘉慶、道光年間，當時園中遍植翠竹，蓋取蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗”之意，以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個簡寫的“個”字，故名“個園”。個園以四季假山的堆疊精巧而著名。
步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗，在濃陰環抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在前面，這便是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷香飄，蒼翠生涼。
轉過“鶴亭”，是座“一”字形長廊，循廊而去，“秋中夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“假山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤的杰作�？创松�，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。
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蘇州園林PPT，第十部分內容：課后作業
1、設計者和匠師們的設計是否達到了預期的完美的圖畫的效果，你能從文中找到例句證明嗎？（從游覽者的角度來談）
2、游覽蘇州園林有沒有最佳觀賞角度和觀賞時間？談談你的看法！
3、“魚戲蓮葉間”和“荷動知魚散”這兩句詩意境上有何不同，你更喜歡哪句？
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