《尋找理想》PPT
第一部分內容:學習目標
1.學習抓住富有表現力的語句理解文章主旨的方法。
2.學習和鞏固圈點批注的閱讀方法。
3.理解作者對于理想的看法,樹立“追求集體幸福和繁榮”的崇高理想。
新課導入
理想 (流沙河)
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
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尋找理想PPT,第二部分內容:走近作者
原名李堯棠,另有筆名佩竿、極樂等,字芾甘。漢族,四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。
【代表作】
愛情三部曲《霧》《雨》《電》;
激流三部曲《家》《春》《秋》;
中篇小說《滅亡》《寒夜》《憩園》等。
寫作背景
1985年的一天,巴金收到了來自無錫縣錢橋中心小學署名為“十個尋找理想的孩子”的信,這些孩子平均年齡不到11歲,都是學校中的好學生,但是他們面對社會上出現的“金錢潮”,在理想問題上陷入了困惑。
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尋找理想PPT,第三部分內容:字詞積累
窒息 譬如 瘟疫 彷徨
縹緲 泛濫 塵垢 沐浴
【窒息】這里比喻難以適應或根本不能適應。
【唯利是圖】只貪圖財利,別的什么都不顧。也作惟利是圖。
【譬如】比如。
【見利忘義】見到有利可圖就不顧道義。
【彷徨】走來走去,猶疑不決。
【虛無縹緲】形容非?仗撁烀。
【天花亂墜】形容人說話巧妙動聽,但虛妄、空洞不著邊際。
【塵垢】灰塵和污垢。
【沐浴】這里比喻沉浸在某種環境中。
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尋找理想PPT,第四部分內容:整體感知
朗讀課文,劃分層次,概括內容。
第一部分:(1)“我”的為難。
第二部分:(2-4)說明理想是存在的。
第三部分:(5-8)人生尋找追求高尚的理想。
第四部分:(9-10)向孩子們提出自己的希望。
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尋找理想PPT,第五部分內容:細讀感悟
課文題目“尋找理想”是什么意思?是針對什么而說的?
“尋找理想”:“理想不拋棄苦心追求的人……你們會沐浴在理想的光輝之中”。
本文是針對無錫縣錢橋中心小學署名為“十個尋找理想的孩子”的來信寫的回信,十只“迷途羔羊”面對社會上出現的“金錢潮”,在理想問題上陷入了困惑,決定開展一個“尋求理想”的活動,向巴金爺爺呼救,請求幫助。
閱讀第一部分,說說作者的“回答”來遲了的原因。
“我是一個有病的老人……因此要‘以最快的速度’給你們一個回答,我很難辦到。”
雖然年老體衰,作者仍對理想充滿激情,體現了作者執著追求的精神。
作者說自己沒有“神奇的力量”“神秘鑰匙”有何作用?
引用孩子們信中的詞句,作者身為一代文學巨匠,卻更愿意與孩子們平等交流,因此說明自己的真實情況,拉近了他與孩子們的心靈距離,為后文的談話奠定了很好的心理基礎。
閱讀第二部分,作者是如何說明“理想是存在的”?
(1)“不過我看你們也不必這樣急……各人有各人的目標和理想。”
告訴孩子們“理想是存在的”,但各人理想不同,追求的結果也不同。
(2)“我聽廣播、看報紙,仿佛人們……仿佛理想在……就可以把它抓住。”
兩個“仿佛”寫出了人們極易產生的一種錯覺:理想是不難實現的,是伸手可及的。
(3)“那么你們為什么……你們不是都有了理想嗎……你們的理想起了作用嗎?”
連續發問,感情強烈。第一個疑問句引起讀者思考;后兩個反問句起了強調的作用,充分肯定了孩子們都有了理想,并且理想已在生活中起了作用。
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尋找理想PPT,第六部分內容:品味語言
1.“理想是那么鮮明,看得見,而且同我們血肉相連。”
體現了作者對理想的堅定信念,作者終生對理想執著的追求,使他感覺理想是那么“鮮明”“看得見”,他視理想為生命,所以說是“血肉相連”。
2.“光輝的理想……我也不會感到‘內部干枯’……”
理想像水,能凈化人的心靈;理想是火,能點燃心中的激情。巴金用一生的時間,去探索理想,追求光明,在理想的照耀下,進行人格的自我塑造和道德的自我完善,一步步向自己的人生理想努力著。
3.“理想不拋棄苦心追求的人……你們會沐浴在理想的光輝之中。”
追求理想要不怕犧牲,要持之以恒,只有如此,理想才可能實現。
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尋找理想PPT,第七部分內容:寫法探究
1.平等對話,娓娓動聽。
作者像一位老爺爺在與自己的孫子促膝談心,平易近人,娓娓動聽。如文章開頭“我只能跟在你們背后……更不用說什么‘神秘鑰匙’了。”拉近了雙方距離,為后面的談話奠定了很好的心理基礎。
2.現身說法,真實可信。
作者在文中用了大量的篇幅,結合自己的人生經歷和體會去談如何堅信理想的存在等等。這樣的現身說法,既平易可親,便于與小朋友平等交流,又真實可信,增強了說服力和感染力,比舉其他的偉人事例有更強的親和力和教育效果。
3.平實而生動,淺白而深刻。
本文是寫給小學生的回信,語言以平實和淺白為其主要特色,但平實不失生動,淺白而又深刻。例如:“我聽廣播……你們不是都有了理想嗎?……”整段文字顯得生動而又富于變化。
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尋找理想PPT,第八部分內容:課堂小結
課文是巴金老人寫給小學生的一封回信。文章針對來信的困惑和要求,聯系自己的經歷和體會,闡述了對于理想的一系列看法,勉勵廣大青少年堅信理想的存在和價值,樹立“追求集體的幸福和繁榮”的高尚理想,并為之終生奮斗。
隨堂練習
你有沒有“尋找理想”的愿望和經歷?向老師和同學們介紹一下。
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