《我們的村莊》PPT課件
全都認識我
仔細聆聽歌曲，感受歌曲的親切和自豪，再有感情地跟著音樂節奏律動！
通過各種方式搜集素材，寫寫、畫畫、唱唱自己的家鄉，表達對家鄉的愛。
我的小雞
仔細聆聽歌曲，說說歌曲的情緒怎樣？演唱者又是怎樣表現的？
嘰0 嘰嘰 我的 小雞，嘰嘰 嘰嘰 可愛的 小雞，
你這 毛茸 茸的 身體，是將 來的 大母 雞。
試著在上述歌詞處設計各種參與活動，表現出小雞的可愛！
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采集與分享
說一說，你認識鄉村中哪些“朋友”？學一學它們的聲音。
給教師的建議
“村莊”對于廣大的農村孩子來說是他們的生活環境，但城市學生接觸體驗農村生活的機會卻很少。本單元圍繞這一主題，選擇了具有相應特點的中外歌曲，讓音樂朋友也來參與城鄉孩子的“手拉手”活動。通過本單元的學習，讓學生在熟悉的或所向往的農村生活情景中感受農村生活的快樂，體驗農村生活的鄉土風情。
根據三年級學生的特點，本單元教學活動以聲樂作品為主，意在強化歌曲的感受和表現，理解歌曲內容，表現歌曲情感。
《全都認識我》帶領學生了解歌詞大意，指導學生通過各種方式感受音樂的親切和自豪。
《我的小雞》反復聆聽歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒；在“小雞”叫聲處，可設計各種參與活動。
《快樂的農夫》邊聽音樂邊唱旋律，還可以用打擊樂器伴奏，感受樂曲活潑歡快的情緒和勞動的節奏；創編幾個有特點的田間勞動動作跟隨音樂表演。
《如今家鄉山連山》 認識斷音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法；理解歌曲意境，用活潑歡快的情緒演唱，表達對家鄉的贊美之情，體驗母子間的無限深情與生活的幸福美好。
《八只小鵝》通過學唱感受外國小朋友的農村生活情趣；感受并學習演唱簡單的二部合唱（旋律加伴唱），了解旋律在結構上的特點。
《小放�！分笇W生用輕快有彈性的聲音演唱歌曲；掌握八分休止的切分節奏及“一字多音”的演唱；了解我國民歌的豐富多彩，激發學生的喜愛之情。
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作品介紹
《全都認識我》這首歌根據云南地區的少數民族音樂素材創作，歌詞用青山、柳樹、茶林、竹簍勾畫出一幅春光明媚的山村景色。這是一首三拍子、帶再現的單二部曲式的歌曲。曲調親切活潑，旋律平穩，大多采用級進。全曲七處“認識我”，突出了主題，表現了孩子們熱愛家鄉、熱愛大自然的心情。
《我的小雞》這是一首阿塞拜疆的兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。歌曲的曲式是帶再現的三段體，和聲大調。旋律活潑明快、口語化、歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。歌中小雞“嘰嘰”的叫聲和音樂的旋律自然的結合在一起，惟妙惟肖的刻畫出一只只的小雞惹人喜愛的樣子。歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙的交替運用，不僅從一個側面為兒童展現出阿塞拜疆的人情面貌，同時也盡情抒發了他們對飼養的小雞的愛惜之情。
《快樂的農夫》這是一首只有幾十秒鐘的著名小曲。樂曲為帶再現的單二部曲式，活潑、興奮，描寫了精神煥發、生氣勃勃的農夫在田野中勞動的愉快心情�！犊鞓返霓r夫》是舒曼送給大女兒10歲生日的禮物《少年鋼琴曲集》中的一首。由于是寫給孩子們的鋼琴練習曲，所以在演奏技巧上比較簡單。這首樂曲很早就傳入我國。1949年以前曾經被填上歌詞并起名為“慶豐收”，還被編入中小學音樂課本中。
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音樂常識
合唱：聲樂演唱形式之一。兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調，同時演唱同一樂曲稱“合唱”。一般合唱都有樂器或樂隊伴奏，沒有伴奏的合唱稱“無伴奏合唱”。純粹女聲、男聲或童聲組成的合唱稱“同聲合唱”。由男女聲混合組成的合唱稱“混聲合唱”。根據聲部的數量還分二部合唱、三部合唱、混聲四部合唱等。
輕音樂：指一種輕松愉快、節奏鮮明、旋律抒情優美的樂曲。它可以調劑人們的心情，豐富人們的文娛生活。輕音樂是與當代生活密切相連、為廣大群眾所了解和歡迎的一種音樂體裁。但并不是一切舞蹈音樂、生活音樂、進行曲以及輕松、短小、簡單的音樂作品都是輕音樂。輕音樂應該是充滿生活氣息，表現朝氣蓬勃的樂觀精神，以反映健康的人民生活與愛情生活為主題內容的音樂。
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綜合測評
想一想
歌曲《八只小鵝》中，除了加入小鵝“呷呷呷呷”的伴唱聲，還可以加入哪些聲響？
歌曲《小放�！犯柙~在傳唱的過程中被賦予了不同的內容，同學們也來做個創編者，編一編，唱一唱！
快樂的農夫
這首樂曲可分為六個樂句，再聽一聽，感受樂句間的相同與不同，并用適當記號表示出來！
給教師的建議
本單元口琴部分的學習，要求學生能夠用“舊式單音奏法”準確連貫地吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》，吹奏和吸奏的交換輕巧快捷，速度穩定。
建議教師在教學前練習用“新式單音奏法”、“復音奏法”和“手震音奏法”吹奏《金孔雀輕輕跳》和《小放�！�，并達到熟練的演奏水準，為課堂教學范奏做好準備。
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