《小女孩兒和小海豹》PPT課件
生字學習
Lín xún Pái huái Zōng
嶙 峋 徘 徊 棕 色
強壯 毫不在乎 出師不利 脆弱 無助
駕馭 野性 欣喜若狂 悲喜交集
朝夕相處 熟練 意識 戀戀不舍 猶豫
奪眶而出 障礙 喚醒 占上風
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我會解詞語
出師不利：形容事情一開始就進行得不順利。
嶙峋：形容山石等突兀重疊。
掙扎：用力支撐。
脆弱：禁不起挫折；不堅強。
駕馭：使服從自己的意志而行動。
欣喜若狂：形容高興到了極點。
悲喜交集：悲傷和喜悅的感情交織在一起。
竟然：表示出乎意料之外。
猶豫：拿不定主意。
徘徊：在一個地方來回地走。
毫不在乎：形容絲毫不在意，無所謂的樣子。
朝夕相處：從早到晚都在一起，形容常生活在一起，關系密切。
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初讀課文，要求：
1、自由讀課文，找出文中表示時間的詞語畫記下來。
2、小女孩和小海豹之間又發生了哪些事情？
3、為了讓小海豹學會捉魚，卡特琳和父親是怎樣做的？
4、為了讓小海豹學會對付海浪，他們又是怎樣做的？
5、為什么說小海豹學會捉魚的時候，對卡特琳來說是一個“悲喜交集”的時刻？
6、畫記最讓你感動的語句。
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再讀課文，思考：
一、小女孩很舍不得把小海豹送回大海，為什么還要這么做呢？
二、分別時，如果西里克能說話，你猜它會說什么？
三、與卡特琳相比，你認為我們周圍的人在保護動物方面做得怎么樣？你認為在保護動物方面還應做些什么？
總結：
一只被拋棄的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顧，最后回到大海中健康地成長。同時，我們通過學習還發現如果我們愛護動物，善待周圍的動物，動物就能和人類建立起深厚的友誼。只有我們和動物和諧相處，我們生存的環境才會和諧、美麗。讓我們用自己的努力去關心、愛護動物吧！
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課文層次：
一、寫卡特琳和父親教小海豹學捉魚和對付海浪。
二、寫小海豹被送回大海，卡特琳感到十分難舍。
三、寫一年后，卡特琳再次見到小海豹，海豹已經能自如地在大海中生活。
中心：
本文是前文的繼續，講述的是兩個月后直到小海豹被送回海里這段時間卡特琳對它的關心愛護，以及卡特琳和小海豹的難舍難分的情感，教育我們關愛野生動物。
作業：將《小女孩和小海豹》（一）、（二）的內容連起來復述。
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