《長歌行》PPT課件3
作品簡介
歌行是我國詩歌的一種體裁,分長歌行和短歌行。
長歌行是一首漢樂府的詩歌,是為樂府的曲配的唱詞。
學習目標：
1、學習生字、詞。
2、借助工具書和課后注釋，理解詩句的意思，領悟詩中的道理。
3、有感情地誦讀古詩，并達到熟讀成誦。
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探究新知：
一：讀古詩
1、請同學們自由讀古詩，掃清生字障礙。
認讀生字并組詞：
葵 晞 焜
2、師范讀，生畫節奏，體會感情。
3 、生練讀，讀出詩的節奏、韻律和感情。
青青／園中／葵，朝露／待日／晞。
陽春／布／德澤，萬物／生／光輝。
�？郑锕潱�，焜黃／華葉／衰。
百川／東／到海，何時／復／西歸。
少壯／不／努力，老大／徒／傷悲。
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初讀
1.自由朗讀詩歌，給詩歌畫出節奏。
2.結合課后注釋了解詩歌大意。
長歌行
青青/園中葵，朝露/待日曦。
陽春/布德澤，萬物/生光輝。
�？�/秋節至，焜黃/華葉衰。
百川/東到海，何日/復西歸。
少壯/不努力，老大/徒傷悲。
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青青園中葵，朝露待日晞。
園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所�？何覈糯匾卟酥�。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色。朝露：清晨的露水．待：動詞，等待。日：太陽。晞：曬干。
園中有碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽光曬干。
描繪葵的形象。托物起興。
陽春布德澤，萬物生光輝。
陽春：溫暖的春天。布：動詞，這里是散布的意思。德澤：恩惠。春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：大地上的各種生物。生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子
用了什么修辭？
春天的陽光把溫暖布滿大地，萬物都煥發出勃勃生機。比喻人的青春年華。
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一、哪些詩直接抒發作者的思想情感？你如何理解？
少壯不努力，老大徒傷悲 。
青葵朝露（陽春）——少壯
黃葉 （秋節）——老大
百川東流不西歸 ——惜時
二、你如何賞析？
分三步：語言、寫作方法、思想內容。
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大家都來說一說：
由時光易逝你想到些什么？有哪些啟示？
1、人生短暫，及時行樂
2、珍惜時光，愛惜生命
3、把握時間，奮力拚搏
4、浪費時間，就是浪費生命
5、在最短的時間里，綻放出最大的能量，服務社會，成就人生。
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思考并討論：
1.通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣 的思想感情？
答：我能體會出作者感嘆時光短暫而易逝，且一去不復返。希望人們珍惜時光，及早努力，不要等到老了再后悔嘆息。
2.詩中的哪句話，對世人有規勸的含義？
答：少壯不努力，老大徒傷悲。
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