《春》PPT課件12
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。
有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
讀準下面的詞語：
水漲 應和 薄煙
黃暈 捉迷藏
宛轉 散在草叢里
掌握字詞
欣欣然：歡歡喜喜的樣子。
朗潤：明朗潤澤。
賣弄：炫耀。
醞釀：文中是說各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。
舒活：舒展，活動。
宛轉：同“婉轉”。形容聲音抑揚動聽。
花枝招展：花枝迎風擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。
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本文屬于什么文體？
寫景散文
寫景散文：以描繪景物為主的散文。
寫景散文的基本特點是什么？
1、抓住景物在特定季節、特定地點的特有現象進行描繪，使特征突出。
2、寫景必須按照一定的順序。
3、寫景散文的文筆優美精彩。
4、“一切景語皆情語”。寫景的目的是表達自己的感情。
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整體感知
1、本文按照什么順序描寫春天的？
明確：本文是按照盼春、畫春、贊春的順序描寫春天的。
本文可以分為哪幾部分？
本文可以分為三部分：
第一部分(1)：盼春。
第二部分(2-7)：畫春。
描繪了五幅春天的圖畫：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
第三部分(8-10)：贊春。
2、第二段運用了什么修辭方法？總寫春天作者著眼于 哪些景色的變化？這些變化給人以怎樣的感受？
（1）運用了擬人、排比的修辭方法。
（2）著眼于山、水、陽光的變化。
（3）從宏觀上感受到大地回春，生機勃發的感受。
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春草圖
思考：作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運用上有什么特點？
情態：用了“偷偷”、“鉆”，給人以不知不覺的感覺。
色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛。
長勢：用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。
質地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近。
這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。
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作者描繪春花圖，運用了哪些修辭手法？
明確：運用了擬人、排比、比喻等修辭手法。
擬人 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
排比 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
比喻 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
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看看下面的句子，你認為它們好在哪里？你還能運用其手法仿寫一例嗎
紅的像火，粉的像霞，白的像雪……
像牛毛，像花針，像細絲……
1、一年一度的菊花開得正盛，白的似雪，黃的賽金，紫的像絨。
2、天上的云，千變萬化，像山峰，像棉絮，像輕紗……
文中作者調動全身的哪些感覺器官去感受春風的？請結合例句賞析。
1、觸覺 例:“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。
2、嗅覺 例: 風里帶著泥土味兒，還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀著。
3、視覺 例: 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中。
4、聽覺 例: 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
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如何寫景？
1、善用五官，抓住特征，細致觀察。
2、注意順序，調動想象，多層次描繪。
3、妙用語言，運用修辭，多角度描繪。
作者抓住了春雨的什么特點，按什么順序描繪出一幅誘人的春雨圖？
明確：作者抓住春雨兩個方面的特征：一是雨多，“最尋常”“一下就是三兩天”；二是輕柔細密，“像牛毛，像花針，像細絲”“密密地斜織著”。
從靜景寫到動景，由近景到遠景，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖。
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歸納中心
本文描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發、草木花卉爭榮的景象，贊美了春的創造力，激勵人們珍惜大好時光，辛勤勞作，奮發向上，抒發了作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情。
藝術特色
一、觀察細致，特征突出。
要寫好景物，就必須觀察細致。
二、結構嚴謹，順序明晰。
作者按照提示主題和抒情的需要，一共展現了五個畫面，層次井然，思路清晰，安排有序。
三、語言生動，流暢優美。
大量運用精彩的比喻句、擬人句和排比句，形象生動地描繪景物特征，抒發內心感情。
遣詞造句優雅和諧。大量運用短語、短句和疊詞，結構整齊、勻稱，音韻和諧、優美。節奏輕盈、活潑。
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《春》的比喻句
1、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
2、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
3、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。
4、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
《春》的擬人句
1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
2、一切一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
4、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
5、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
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