《我的老師》PPT課件7
20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。
然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于美國哈佛大學德克利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。
“假如上帝給我三天光明，我第一天就要看看那些以他們的慈愛，溫情和友誼使我的生命值得活下去的人，而第一個就是要長久地打量我親愛的老師。”
——海倫·凱勒 《假如給我三天光明》
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你知道嗎？
題目是《我的老師》，文中的“我”是誰？“老師”是誰？
海倫凱勒
文中的“我”和正常人有什么不同？“我”依靠什么感官認識世界？
——“我”既是盲人，又是聾啞人。
觸覺和味覺。
海倫凱勒名片
生平簡介:美國女作家，演講家，教育家，社會活動家.
代表作品：自傳性作品《我生活的故事》；散文代表作《假如給我三天光明》
評價：“19世紀出了兩個了不起的人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。”（馬克·吐溫）
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讀準下列字音
搓 捻 怦 脾氣
譬如 恩惠 繁衍 小憩
誘惑 枝椏 冥思遐想
遨游 鑰匙 預兆 凝聚
遺憾 和藹 琢磨 絢麗
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閱讀第一部分
（1—3段）
思考：1、第1段有什么作用？
結構上：點明題目，引起（下文）回憶
內容上：點明莎利文老師對我的一生影響很大
2、第2段自然環境描寫有什么作用？
為莎利文老師的到來渲染了溫馨的氛圍，烘托出我有所好轉的心情，暗示了我人生的春天即將到來。
3、第3段“拉”、“摟”有什么表達效果？
拉近了我與老師的情感距離，形象地展示出莎利文老師母親般的愛心。
閱讀第二部分
（4—26段）
讀4-27段，回答以下問題：
1.莎利文老師是怎樣教她學會了詞的具體含義并形成概念的？答案
2.莎利文老師又是怎樣教她認識，了解大自然的，是什么事情使她有了正確理解事物的思想？ 答案
3.海倫又是怎樣懂得抽象詞語含義的呢？比如對“愛”的理解。答案
4.在和莎利文老師相處的日子里，海倫凱勒的生活有了什么樣的變化，請用原文句子回答。答案
5.你覺得莎利文老師是怎樣的一位老師，你從哪些句子中看出來的？答案
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結合全文，思考：作者為什么把莎利文老師來到自己身邊的一天看成是“最重要的一天”？
莎利文老師的到來，用教育和愛心改變了作者的命運。她為我開啟了外部世界的大門，并且以極大地耐心和溫和，客服種種困難，完成了對我的教育。
歸納主題
本文以作者童年時代在莎利文老師的幫助下學習的心理感受為線索，真實的記敘了莎利文老師耐心教育我并使我成長進步的感人事跡，表現了莎利文老師對我的熱愛，對教育事業的摯愛，體現了她高尚的人格魅力和不厭其煩，循循善誘的敬業精神，表達了我對老師的崇敬、感激和贊美之情。
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仿寫
羅斯福雖然邁不開癱瘓的下肢，卻用智慧帶領美國走上了一條強國之路；
海倫•凱勒雖然看不見絢麗的色彩，
（卻用文字為我們創造了一個光明的世界 ）；
（貝多芬雖然聽不到動人的旋律，），
卻用音符為我們譜寫了一曲壯美的贊歌；
因此，身殘志堅之人，也能用己之長為社會做出杰出的貢獻。
補充：
司馬遷雖然失去了完整的身軀，卻用文字為我們塑造了一個剛強的形象
邰麗華雖然說不出甜美的聲音，卻用舞姿為我們獻上了一出絕美的舞蹈 。
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作業
這一課，給了你什么樣的思考和啟發呢？
請你動動筆，把它寫出來。
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