《阿凡提的故事》PPT課件2
導入新課：你讀過阿凡提的故事嗎？你了解阿凡提嗎？阿凡提是流傳于新疆一帶民間故事中的機智人物。有關他的故事有很多很多，今天我們學習的課文是其中的一個。
阿凡提：并非虛構，而是一個真實的歷史人物。他的本名叫霍加·納斯爾��；也有人叫他納斯爾丁·阿凡提或毛拉·納斯爾丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一樣，都是對人的尊稱。“阿凡提”意為“先生”、“老師”，“霍加”、“毛拉”則是伊斯蘭教宗教人士的尊號。
學習生字
吉兆 呵斥 辨護 審理
判決 炒熟 煮熟 毛驢
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理解詞語：冤枉、竟然、公正無私、面紅耳赤、猶豫、無可奈何
討論交流：
① 商人為什么喊冤？
② 店主是怎樣算賬的？他這樣算賬對嗎？
為什么？阿凡提是怎樣施計謀的？
③ 喀孜老爺為什么會無可奈何？
讀讀說說：
① 故事發生的時間、地點是什么？
② 故事中有哪些人物？他們之間有什么聯系？
③ 故事的起因、經過和結果各是什么？
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人物分析：
① 畫出并分析表示人物語言、動作、神態的語句，體會人物的內心世界。
② 有感情、有表情地分角色朗讀對話。
③ 說說商人、店主、喀孜老爺、阿凡提各是怎樣的人。
總結：
商 人：一個被人敲詐的、無辜的外鄉人，讓人同情的受害者。
店 主：一個狡詐、欺弱怕強的壞人。
喀孜老爺：一個虛偽、愚蠢、貪贓枉法的官員。
阿 凡 提：一個樂觀善良、聰明機智、不畏強暴、樂于助人的傳奇英雄。
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合作表演，深化理解
① 通過人物語言、動作、神態，表現人物的性格。
② 根據劇情發展及人物的性格，自己創作語言及動作。
想一想：
阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？
以其之矛攻其之盾，使喀孜無可奈何，只好按照常理做出公正的判決。
評價
劇中有好幾個人物，你最佩服的是誰，為什么？如果你是劇中的一個人物，你會怎么做？
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課文總結：
揭露了飯店店主阿木提、衙門老爺喀孜的丑陋行為，贊揚了阿凡提的聰明和機智。
課本�。骸�
課本劇是把課文中敘事性的詩文改編為劇。
一、把字連成詞，再讀一讀。
兆 斥 辯 審 判 炒 煮 驢
呵 吉 問 斷 毛 飯 菜 護
二、把下面的詞語補充完整。
裝（ ）作（ ） （ ）正（ ）私
氣喘（ ）（ ） 胡（ ）八（ ）
面（ ）耳（ ） 無可（ ）（ ）
三、比一比，再組詞。
斤（ ） 兆（ ）
斥（ ） 北（ ）
辯（ ） 炒（ ）
辨（ ） 吵（ ）
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作業：
學生到圖書館、資料室借閱有關阿凡提的故事書，也可觀看影碟，舉辦一次阿凡提故事會。
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