《風箏》PPT課件14
學習目標
1．正確認讀本課9個生字，掌握12個要求會寫的生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說說發生在“我”與“小兄弟”之間關于“風箏”的故事。
3．要在整體感知課文內容的基礎上，從文中感受作者對“小兄弟”的歉意。
村居
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
... ... ...
讀一讀
丫杈 chà 蜈蚣 wú 什物 shí
虐殺 nüè 伶仃 líng dīng
嫌惡 xián wù 驚惶 huáng
憔悴 qiáo cuì 瑟縮 sè
多音字
惡 模
è 兇惡 mó 勞模
ě 惡心 mú 模樣
wù 嫌惡
什
shí 什物
shén 什么
... ... ...
誰來說說文章說了一件什么事？
魯迅的弟弟小時候特別喜歡放風箏，魯迅卻不允許弟弟放風箏，現在他很后悔自己當年的所作所為，向自己的弟弟道歉尋求原諒，但是弟弟已然全然忘卻，因而魯迅的心情依然沉重著。
第五自然段我們可以看出魯迅開始為自己的行為后悔了，因為“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”
可是魯迅卻不允許，他對自己的弟弟做了“精神的虐殺的一幕”
句子解析
1. “游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”
你們同意這種說法嗎？從文章中的那部分我們可以體會到？
“和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十多歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的糾纏解開了，他高興的跳躍。”
2.“精神虐殺”是什么意思？哪一幕是“精神虐殺”的一幕？
第四自然段
大家讀一讀，你們從中感受到了什么？
“留他絕望的站在小屋里，后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。”
請你合理想像一下小兄弟會是怎樣的一副情景。
... ... ...
練一練
（1）給下列詞語中劃線的字注音。
丫杈 可鄙 虐殺
笑柄 瑟縮 點綴
寬恕 苦心孤詣 嫌惡 什物
（2）根據拼音寫出漢字詞語。
jué bié（ ） dàng yàng（�。�
qiáo cuì（�。� jīng huáng（�。�
huǎng rán dà wù（�。�
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