《知音》PPT課件

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知音故事

春秋時期，有個著名的琴師叫俞伯牙，他非常擅長彈琴。有個樵夫叫鐘子期，善于傾聽。伯牙彈高山的曲子，鐘子期說：“好��！高峻的樣子像泰山！”伯牙彈流水，鐘子期說：“好��！水勢浩蕩的樣子像江河！”伯牙心里想的，鐘子期一定知道。伯牙說：“你真是我的知音。”子期死后，伯牙認為世上再也沒有他的知音了，就摔破了琴，終生不再彈。

讀 一 讀

yīng wǔ huáng zhèng zá

鸚     鵡    惶       怔      匝

星星點點   飽食終日   憂郁    招引

一唱一和   惶恐不安   自豪    逗弄

招人耳目   互喚互答   啞然    密匝匝

... ... ...

學習目標：

1.理解課文，體會少年才是鳥的知“知音”；理解文中“知音”的含義。

2.體會作者體會作者勸告人們真心愛護鳥兒及其熱愛生命、尊重生命，向往人與自然和諧相處的情感。

一、學前準備：

1.快速瀏覽全文并在小組內討論上節課所學內容。

2.結合課文內容，說說為什么少年才是小鳥的“知音”。

二、合作探究

(一)精讀課文，探索內涵

1.自讀課文第二自然段，用筆在文中畫出描寫鳥語園熱鬧景象的句子。

2.讀句子，體會文中標點的用法：

（1）第一組：① “我這鳥兒叫得怎么樣？”②“怎么聽著這鳥兒唱的不是美歌呀？”

我知道：第一句的問號表示_______，需要回答；第二句的問號表示_______，不需要回答，表示否定的意思：                                 

（改為陳述句即可）                                               。

（2）第二組：① “真是美鳥唱美歌呀！” ②“唱的是憂愁的歌，痛苦的歌！”

我明白：兩句的驚嘆都表示語氣強烈，但第一句是_______的語氣而第二句是_______的語氣。

... ... ...

三、再讀課文，體會情感

有感情地朗讀課文：

朗讀1、2自然段時，要讀出清晨公園的熱鬧、畫眉的惹人喜愛。

分角色朗讀3~17自然段，要讀出畫眉對籠外的向往和渴望，讀出人物心理的特點及相應的語氣。

四、拓展練習

發揮想象：老人最后會怎么做呢？為什么？

你是一個愛護動物的人嗎？你可以為動物的保護做哪些事情？

... ... ...

讀句子，體會標點符號的用法：

1.我這鳥兒叫得怎么樣？

我怎么聽著這鳥唱的不是美歌呀？

2.真是美鳥唱美歌呀！

唱的是憂愁的歌，是痛苦的歌！

拓展練習：

1  老人最后會怎么做？請發揮你的想象，寫幾句話。

2  請你設計一則愛鳥、護鳥的廣告語。

3  收集、閱讀有關鳥類的資料，了解人與鳥類和諧共處的重要性。 

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