《明朝君權的加強》統一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件4
一、明太祖加強君權的措施
1.明朝的建立
時 間：1368年
建立者：朱元璋
都 城：南京（1368—1421）
北京（1421—1644）
朱元璋（1328—1398），明朝開國皇帝，太祖，濠州鐘離人（今安徽鳳陽人）。幼年曾為地主放牛，后入皇覺寺做了和尚。1351年，紅巾軍起義爆發，次年朱元璋投奔了濠州起義軍郭子興的部隊，此后多次立下戰功，被郭子興視為心腹。郭子興死后，朱元璋就領導了這支起義部隊，在掃滅各地割據勢力以及元朝在中原的殘余勢力之后，于1368年朱元璋在應天（今南京）稱帝，建立明朝。
... ... ...
2.加強君權的措施
(1)政治方面：改革行政機構，加強君權：在中央，廢除丞相，權分六部；在地方，廢行中書省，設三司
(2)司法方面：設立特務機構
(3)思想方面：八股取士
廠衛特務機構
職能：“錦衣衛”是由皇帝的侍衛親軍組成，歸皇帝直接指揮。它兼管偵察、逮捕和審訊等事。東廠是明成祖時設立的，由皇帝的親信宦官組成，也歸皇帝直接控制。
特點：由皇帝直接指揮，不受法律約束。
... ... ...
明朝首創廠衛特務機構的目的是什么？其有什么影響？
為進一步加強對官吏百姓的控制。（直接目的）
鞏固皇權，強化專制統治。（根本目的）
影響：廠衛機構成為專制皇權的可靠機構，進一步強化了皇權。
歷史與現實
聯系現實，根據你們所了解的法律知識，你們認為特務機構錦衣衛侵犯了公民的哪些權利？對社會造成了哪些影響？
侵犯了人民的人身自由權、平等權、政治權、名譽權等等。
設立特務機構錦衣衛，有利于皇帝對臣民的監視和偵查，加強了君權。對維護中央集權起到了一定的作用；但這種特務統治使得臣民們終日誠惶誠恐，唯命是從，凡事按部就班，不求進��；同時，這種做法也使法律受到嚴重破壞。司法機構起不到應有的作用。
... ... ...
3.八股取士
什么是八股取士？
明朝的考試只許在《四書》和《五經》的范圍內命題，考生要根據經書的觀點作答，不能自由發揮�？忌魑谋仨毎�8個固定的部分，這種以寫作八股文為主要內容的科舉考試，稱為“八股取士”。
明實行八股取士的原因是什么？
這是明朝為加強君權在思想上采取的措施。
八股取士會造成怎樣的影響？它和秦的焚書坑儒有何相似之處？
影響：它使科舉考試更加規范，考官有相對固定的評卷標準。但是八股文形式呆板僵化，內容陳舊空洞，嚴重束縛了考生的思想。
... ... ...
二、靖難之役和遷都北京
明朝建立以后，為了鞏固自己的統治，朱元璋把自己的子孫分封到各地做藩王，同時還授予他們軍政大權，這樣就造成了各地藩王勢力的日益膨脹。朱元璋去世之后，繼位的建文帝開始著手實行削藩政策，最終導致了燕王朱棣的起兵。
明成祖朱棣（1360—1424年）是明朝第三代皇帝。明太祖朱元璋第四個兒子，生于應天（今江蘇南京）。1370年受封燕王，封地在北平(今北京)，曾多次受命參加北方軍事活動，兩次率師北征，加強了他在北方軍隊中的影響。朱元璋晚年，太子朱標、秦王朱樉、晉王朱棡先后死去，朱棣不僅在軍事實力上，而且在家族尊序上都成為諸王之首，朱元璋去世后，繼位的建文帝朱允炆實行削藩，朱棣于1399年發動靖難之役，1402年攻入南京，奪取了皇位。第二年改元永樂（1403—1424年）。
... ... ...
朱棣加強君權的措施
(1)改北平為北京，并將都城遷到北京
(2)繼續推行削藩政策，進一步強化君權
(3)增設特務機構東廠，由皇帝的親信宦官擔任統領，以加強對臣民百姓的監管
東廠，官署名。即東緝事廠，明代的特權監察機構、特務機關和秘密警察機關。明成祖于永樂十八年(1420年)設立東緝事廠(簡稱東廠)，由親信宦官擔任首領。明中葉后期錦衣衛與東西廠并列，活動加強，常合稱為“廠衛”。
東廠權力在錦衣衛之上，只對皇帝負責，不經司法機關批準，可隨意監督緝拿臣民，從而開宦官干政之端。
... ... ...
課堂練習
基礎鞏固：
1.我國古代丞相的設立和廢除分別出現在哪一朝代（ ）
A.秦朝 隋朝 B.唐朝 明朝
C.秦朝 唐朝 D.秦朝 明朝
2.下列史實與朱元璋有關的是（ ）
①建立明朝 �、趶U丞相權分六部
③設立內閣大學士 ④設立東廠西廠等特務機構
A.①③④ B. ①②③
C.①②③④ D. ①②④
3.閱讀材料，回答問題
“罷宰相不設，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學士只備顧問。帝方自操威柄，學士鮮所參決。”
請回答：
（1）材料中反映的是哪個朝代官制的變化？“帝”指哪位皇帝？
明朝 明太祖朱元璋
（2）材料中六部具體指什么？
吏 戶 禮 兵 刑 工
（3）“帝方自操威柄”是什么意思？
國家軍政大權掌握在皇帝一人手中
（4）材料中所說的機構變化對封建專制制度起了什么作用？
加強了君主專制的集權制度
... ... ...
延伸探究
4.長期以來人們對科舉制度有不同看法，大致是：
①主要是積極的，但也有消極作用。
②主要是消極的，但也有積極作用。
請按自己的見解，說明你同意哪種看法，并闡述理由。
①積極作用：中國是世界上最早采用考試辦法選擇官員的國家，對西歐文官制有示范作用。它使中小地主憑借自己的才學，通過科舉考試進入統治階層，擴大了統治基礎，穩定了社會局勢。它是封建社會完善的選官制度，推動了教育文化事業的發展。
( 八股取士增加了考試標準的客觀性，是考試向標準化、規范化的重要發展，對以后的考試制度有一定的借鑒作用。)
②消極作用：科舉制度維護了封建社會的統治，是造成中國封建社會長期延續的因素之一。它禁錮了知識分子的創造性，使其致力于鉆研四書五經，脫離實際，尤其是壓抑了科學技術的發展，使中國傳統科技不能發展為近代科學技術。最嚴重的是到了近代繼續阻礙知識分子開眼看世界，同西方文化格格不入，是造成中國落后于西方的文化因素。
關鍵詞：統一多民族國家的鞏固和社會的危機教學課件，明朝君權的加強教學課件，新人教版七年級下冊歷史PPT課件，七年級歷史幻燈片課件下載，統一多民族國家的鞏固和社會的危機PPT課件下載，明朝君權的加強PPT課件下載，.ppt格式
