《奇妙的克隆》PPT課件8
學習目標
1、整體感知課文，了解課文內容。
2、了解本文運用的說明順序和說明方法。
3、培養學生收集、篩選，利用資料的能力；培養學生鍥而不舍的科學態度和求真創新的科學精神。
作者介紹
談家楨，寧波慈城人，遺傳學家。1980年當選為中國科學院學部委員。六七十年代領導獼猴輻射遺傳的研究及組織分子遺傳學和植物遺傳工程等研究，均取得了重要成果。歷任復旦大學副校長，中國遺傳學會會長，《遺傳學報》主編，美國、意大利國家科學院外籍院士，第三世界科學院院士和紐約科學院榮譽終身院士。
背景介紹
20世紀后半期，科學家發展了克隆技術，這便是用人工方法“制造”生命。20世紀50年代，我國科學家朱洗用卵細胞無性繁殖蟾蜍，蟾蜍還繁殖了后代，產生了“沒有外祖父的癩蛤蟆”。1996年英國愛丁堡羅斯林研究所的威爾莫特等學者育成了世界上第一只雌性克隆羊“多利”。這只羊不是由母羊的卵細胞和公羊的精細胞受精的產物，而是“換核卵”一步一步發展的結果�？寺⊙虻恼Q生，在全世界引起了轟動。
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字詞積累
一、讀一讀
繁 衍 蟾 蜍 匍 匐
性 腺 分 泌 囊 胚 期
瀕 臨 孵 化 胰蛋白酶
二、記一記
繁 衍：逐漸增多或增廣。
接 納：接受。
就 緒：事情安排妥當。
夭 亡：短命，夭折。
事 先：事前。
居 然：表示出乎意料。
拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。案：舊式的狹長桌子。
神通廣大：形容本領大，辦法多（多含貶義）。神通，宗教指無所不能的力量。
相安無事：彼此和平相處，沒有沖突。
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整體感悟
請用一句話概括“什么是克隆”？
最初：克隆就是無性繁殖；
時至今日：凡來自一祖先，經過無性繁殖出的一群個體，也叫克隆。
生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代叫無性繁殖。
合作探究
一、跳讀課文 列舉克隆事例
課文中提到了哪些克隆的事例？(請按順序把它們列出來）
二、細讀課文 探究文本內容
自讀課文，思考下列問題：
1.為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？
舉例子：列舉人們熟悉的生物現象來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂。
釋義：對克隆一詞溯源并解釋。
引用：引《西游記》中拔毛變猴的故事，生動形象說明。
2.鯽魚是怎樣克隆出來的？“克隆鯽魚出世前后”這節是否按時間的先后來說明“克隆試驗”呢？這樣安排有何好處？
3.克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動？
4.克隆技術給人類帶來哪些好處？
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；
第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；
第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
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四、研讀課文 研究文章標題
課文使用小標題有什么作用？
課文使用小標題使全文內容層次分明，條理清晰。小標題簡明扼要的歸納了本部分的內容，又使文章省略了過渡照應的語句。
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