《新聞兩則》PPT課件10
學習目標
1.了解新聞特點，把握其記敘的六要素和結構的五部分。
2.理清文章思路，品味準確精煉、鏗鏘有力的語言。
3.感受人民解放軍在戰略決戰階段的偉大氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
作者簡介
毛澤東，字潤之。1893年12 月26 日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。 其主要著作收入《毛澤東選集》，其他著作有《毛澤東書信選集》、《毛澤東詩詞選》等。
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背景介紹
1949年初，淮海、遼沈、平津三大戰役結束，我人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動政府依然負隅頑抗，在對長江防線經過三個半月的苦心經營之后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內和平協定。4月21日，毛主席和朱德總司令立即發布了《向全國進軍的命令》，我人民解放軍于該日凌晨發起了渡江戰役。22日2時，新華社播發了毛澤東同志撰寫的消息《我三十萬大軍勝利渡過長江》，報道了中路軍萬船齊發，突破敵陣，占領南岸廣大地區的戰況。22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報道前線最新戰況的新聞稿。
字詞積累
一、讀一讀
瑰寶 潰退 泄氣 高屋建瓴
殲滅 要塞 氣勢磅礴
地域 殷家匯 銳不可當
二、記一記
潰 退：軍隊被打垮而后退。
抵 抗：用力量制止對方的進攻。
銳不可當：鋒利無比，不可抵抗。
泄 氣：泄勁。
殲 滅：消滅敵人。
擊 潰：打垮、打散。
業 已：已經。
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合作探究
一、聽讀課文 理清思路
請同學們聽讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，找出新聞的六要素。
二、朗讀課文 理解內容
請同學們小組合作，找出本文的導語和主體部分，討論：主體部分分為哪幾個層次更合理，它們之間的關系又是如何銜接的呢？
三、自讀課文 復述內容
對照地圖，復述三路大軍的渡江情況。
四、默讀課文 小組交流
1.為什么先敘述中路軍？
2.東路與西路是同時發起渡江作戰的，為什么先說西路軍，再說東路軍？
3.找出本文的議論句，看看它屬新聞結構的哪個部分，有什么表達效果？
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一、合作學習 試運用
1、根據新聞的結構，劃分本文的結構。
第一層 概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間。
第二層 用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰略地位。
第三層 回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化。
第四層 回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第五層 預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。
2、思考本文主體可劃分幾個層次？
第四層可分為三項：
第一，恢復和建立了穩固的根據地，創立了七個軍區，極大地擴大了老根據地。
第二，殲滅了大量的國民黨正規部隊，發展了我黨武裝力量。
第三，糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據地。
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