《敕勒歌》PPT課件4
學習目標
1、有感情的朗讀這首詩，感受詩中所描繪的景色；
2、朗讀并背誦全詩，學習用動靜結合來體現草原美的寫法。
3、體會大草原的壯美，感受作者熱愛生活、熱愛草原的情懷。
朗讀課文
1.示范朗讀，學生聽讀，注意節奏，情感。
2.指導朗讀：朗讀時應注意什么？（音調的高低，音量的大小，聲音的強弱，速度的快慢。）
3.跟讀：播放示范朗讀，學生小聲跟讀兩遍，體會詩歌的韻律。
4.自由朗讀：可以大聲朗讀，也可以低聲吟唱，注意朗讀要求，模仿示范朗讀把詩歌讀通，讀懂。
5.匯報朗讀。
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想象探究
1、可以表現天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇穹廬？這其中包含了草原牧民的什么情感？
穹廬是草原的特點，用牧民們日日相伴的最為親近的生活居所來比喻，非常親切。
包含了草原牧民熱愛自己的家園，贊美遼闊大草原的情感。
2、詩中為什么不寫人，而是強調、渲染天地蒼茫，上下一片？在這樣的背景下“風吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺？
突出草原的浩瀚蒼茫的自然特征。“見牛羊”句暗示了人的存在。
油然涌起一種生機感、喜悅感、悠然自在感。
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小結
《敕勒歌》這首民歌用動靜結合的手法，描繪了我國內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐盛、牛羊肥壯的草原風光,抒寫了敕勒族人贊美家鄉、熱愛生活、熱愛草原的豪情。
草原詩三首
（一）
黃毯悄然換綠坪, 古原無語釋秋聲。
馬蹄踏得夕陽碎，臥唱敖包待月明。
（二）
極目青天日漸高，玉龍盤曲自妖嬈。
無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。
（三）
斜陽無睹看斜陽，山包林蔭俱染黃。
莫道老牛歸去飽，牧人爐下正生香。
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