《水》PPT課件3
學文之法
大作家茅盾先生教育我們，文章至少讀三遍:
第一遍鳥瞰，就是整體閱讀全文，了解大意；
第二遍咀嚼，就是品詞析句，理解文字意思；
第三遍就是把自己的理解用朗讀、用語言表達出來。
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先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空中的水。
從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。
這是一種反襯的寫法。愈是寫用雨水“洗澡”的痛快,愈反襯出平時不能“洗澡”之苦；愈是寫“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反襯出平時無水“淋浴”時的難受。在這種“樂”中，包含著缺水的苦澀, 可以讓讀者更深刻的體會到水的珍貴。
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作業（任選一題）：
1、請同學們說一說在日常生活中如何節約用水。
2、設計兩條節約用水的宣傳語。
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