部編版八年級語文下冊《雖有嘉肴》PPT優秀課件下載，共27頁。
學習目標
1．理解重點文言詞語，朗讀并背誦課文。
2．學習類比說理的方法，并能運用于寫作之中。
3．明白教與學互相促進的道理，認識到實踐的重要性。
文學常識
《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。它與《周禮》、《禮儀》合稱“三禮”。
《雖有嘉肴》節選自《學記》�！秾W記》是中國教育史上第一篇系統性的教育學論文。據郭沫若考證，《學記》作者為孟子的弟子樂正克�！秾W記》文字言簡意賅，喻辭生動，對教育作用、教育目的、學校制度、教育內容、教學原則、教學方法以至師生關系、教師問題等方面，都做了比較系統而精辟的概括和理論的闡述。
析文章
1.從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也”悟出了什么道理？
以“嘉肴”與“至道”作類比,由吃飯引申到學習,指出學習的重要性,并引出下文教與學關系的論述,使文章通俗易懂,容易被人接受。
2.學習只會使人知識越來越豐富，思想越來越充實，本文中卻說“學然后知不足”，你如何理解？
只有學習，才會知道知識浩如煙海，學問沒有止境，所以，越學視野越開闊，越學越感到自己知識的不足。
3.開頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？
明確：文章開頭從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。”引申出“雖有至道，弗學，不知其善也”的道理。用類比的手法，淺顯易懂；也從反面論證了不學的危害。進而引出教與學的關系。
4.這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？找出原句子。
“教學相長也”。即教和學是相互促進的，相輔相成的。
5.本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章是怎樣論證“教學相長”的？
明確：先從“嘉肴”與“至道”作類比，指出學習的重要性，再從教與學的關系得出“教學相長”的結論，最后從《兌命》“學學半”的話加以佐證。
課堂小結
文章層次清楚，推理論證環環相扣，行文簡潔，類比恰切，說理深刻，讓我們領會了教和學相輔相成,互相促進的道理。大家今后在課堂學習中認真聽講的同時，也要積極和老師交流，與老師共同進步。
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