《第一朵杏花》PPT課件3
自讀要求：
1.輕聲自讀課文兩遍。
2.畫出生字詞，讀準字音，讀通句子，讀順課文。
3.標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍
4.想想課文講了一件什么事？
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理清文章脈絡
提示：
1、按時間先后順序，本文應該如何分為兩段？
2、文章最后一個自然段在文中起什么作用？能不能獨立成一段？
一（1-5）：竺可楨問孩子第一朵杏花是什么時候開的，孩子回答不上來。
二（6-15）:第二年春天，孩子告訴竺可楨第一朵杏花開了，竺可楨鄭重地記下了這個日子。
三（16）:竺爺爺正是通過常年的精確細致地觀察，才掌握了氣候變化的規律。
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剛才我們從人物的動作行為中感受到他對工作的一絲不茍，看看還從哪兒也能感受到？
“又”字說明竺可楨爺爺不是第一次這樣，而是經�？椿�。
“習慣地問” ，可以看出竺爺爺堅持長期觀察，養成了認真觀察的習慣。
為什么必須是“第一朵”呢？
四朵程度不同的花，大概是兩三天前開的吧，這應該可以推算出來的呀！記錄下來就可以了呀！
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1.課文是圍繞“第一朵杏花是哪天開的？”展開故事情節的。
2.容易激起讀者的興趣。
課文為什么以第一朵杏花為題？
這篇課文圍繞“第一朵杏花”來寫的，以“第一朵杏花”為題，表現了竺可楨嚴謹認真、一絲不茍的科學態度。
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