部編版七年級語文下冊《寫作 學習抒情》PPT教學課件下載，共19頁。
學習目標
1.結合本單元學習的課文，了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。
2.在情感體驗的基礎上，分析直接抒情和間接抒情的表達效果。
3.把握好抒情的尺度，學習基本的抒情方法。
詩人白居易有云:“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我們或許會有不可名狀的哀愁；沐浴月光，我們或許會感到漫無邊際的孤獨。仰望蒼穹，遠眺大海，我們心胸開闊；俯視大地，近觀流水，我們豪情萬丈。生活處處有美景，美景時時動人情，我們要善于發現美，學會抒發真情實感。
了解抒情類型：
（1）直接抒情:感嘆、變換人稱、反復、呼告、排比等。
（2）間接抒情：借景抒情（寓情于景）、記事抒情（融情于事）、議論抒情（融情于理）、托物言志（融情于物）。
1.什么是抒情？抒情方式有哪幾種？
抒情是一種在文中自然、真摯地表露作者的思想感情(喜怒哀樂)，使讀者產生共鳴，從而增強文章的感染力的表達方式。常見的抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。
2.力求“我手寫我心”。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會和人生的獨特感受。心里怎么想，筆下就怎么寫，用自己的語言寫出自己發自內心的真實感受和想法。因此，一要選取鮮活材料，切忌胡編亂造；二要說真話、實在話、自己的話。
3.選擇恰當的抒情方法。抒情的方法多種多樣，有直抒胸臆法、借景抒情法、借物抒情法、借事抒情法等。無論采用什么方法抒情，都要為表達中心服務。
(1)直抒胸臆:作者抑制不住自己的感情，用文字直接傾瀉自己情感的抒情方法。直抒胸臆是作者情之所至，直截了當地抒發心中的喜怒哀樂、愛憎和好惡。如光未然的《黃河頌》。
(2)借事抒情:這是一種借用一件或幾件具有典型意義的事情，來抒發作者內心感受或表達情感的抒情方法。這種寫法多用于敘事類作品，如楊振寧的《鄧稼先》。
課堂小結
通過交流、思考、寫作實踐等環節，同學們已初步掌握了抒情這種表達方式。直接抒情和間接抒情沒有高下之分，要根據抒情的內容特點和表達的需要選擇合適的抒情方式。希望同學們做個生活的有心人，每當發現難忘的生活場景時，就請拿起筆，將生活的美好定格，再用抒情為文章畫上點睛的一筆。相信大家會因為這些文字的存在而使內心變得充盈！
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