部編版九年級語文上冊《范進中舉》PPT課件下載(第1課時)，共33頁。
學習目標
1.把握故事情節，體會鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。（重點、難點）
2.學習通過對話描寫、動作描寫表現人物性格的方法。(重點）
3.認識科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。（素養）
知識備查
吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年自號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。代表作是長篇小說《儒林外史》，是我國清代一部長篇諷刺小說。
《儒林外史》是一部杰出的現實主義章回體長篇諷刺小說。“儒林”指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態。
《儒林外史》通過對科舉制度的弊害和知識分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。
背景資料
“范進中舉”這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年�；ò字拥姆哆M坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與他的遭遇非常相似。
整體感知
1.給課文分段并歸納段意、概括情節發展思路。
一、(1－2)：范進中舉前的境況。
二、(3－12)：范進中舉后喜極而瘋以及胡屠戶和周圍各色人等對他態度的變化。
2.課文是怎樣描寫范進喜極發瘋的過程的？找出直接描寫范進動作的句子，并進行概括。
精讀細研
1.課文描寫范進喜極發瘋的過程中，運用了哪些手法？
自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。
動作、語言描寫，幾十年追求功名，一旦實現，富貴榮華滾滾而來。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發財的形象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆！
他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。
這些動作描寫，寫足了范進的瘋勁兒。用重復的語言，寫狂喜的心情。
2.文中范進中舉瘋癲之后，其他人有什么反應？作者這樣寫有什么作用？
夸張，諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。
范進特點
1.范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人？
中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同張鄉紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。
2.范進對功名的熱衷，還可以從哪里看出來？
范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節可以體現：平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜地賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現他的利欲熏心，可悲可笑。
胡屠戶特點
1.胡屠戶有怎樣的個性特征？
胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度，形成了鮮明的對比，形象地表現出他前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型的市儈性格。
2.像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？
不是。其他的鄰里鄉親們以及張鄉紳也都是趨炎附勢、惟利是圖的人，作者借對他們的描寫展現了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會衰朽的世風。
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