部編版七年級語文上冊《天上的街市》PPT優秀教學課件，共40頁。
學習目標
1.有感情地朗讀并背誦詩歌，整體感知詩歌內容。（重點）
2.理解詩歌中的意象，初步培養聯想和想象的能力；理解象征手法在詩歌中的作用。（難點）
3.體會詩人所表達的思想感情；培養熱愛生活、勇敢進取的思想品質。（素養）
知識備查
郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，四川樂山人。作家、詩人、歷史學家、古文字學家。1921年與郁達夫等人組織創造社。代表作有歷史劇《屈原》《棠棣之花》，詩集《女神》《星空》等。有《郭沫若全集》行世。
背景資料
這首詩寫于1921年10月，當時五四運動的怒潮已經消退，但新的革命浪潮尚未到來，面對黑暗的社會現實和深重的民族苦難，很多知識分子都陷入彷徨之中。郭沫若目睹這種現實，感到一種“幻滅的悲哀”。他既向往“平和潔凈”的“美”，又不知如何將理想在人間實現。詩人在那時創作了很多新詩，表達對美好理想的向往以及面對現實時的憂郁和躊躇，這些新詩收錄在《星空》中，《天上的街市》就是出自這本集子。
精讀細研
1.全詩共四個小節，哪些是寫實的？哪些是寫想象的？
第1節是寫實的，第2、3、4節是寫想象的。
2.詩人由遠遠的街燈聯想到什么?
詩人遠望街燈若隱若現，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此產生聯想。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯想起遠處若隱若現的街燈。
3.作者所描述的“天上的街市”是怎樣的？詩中所寫的景物有何特點？
天上的街市，美麗、繁華、富庶，商品琳瑯滿目。
詩中所寫的景物美好、安寧、和諧。
4.充分發揮你的想象，細致描繪一下作者筆下牛郎織女的生活。
他們最終獲得了自由，能夠騎著牛兒，趟過不甚寬廣的天河，時來時往，天天相見。白天，他們男耕女織，一家四口其樂融融；夜幕降臨，他們手提燈籠，閑游天街賞景購物，生活過得美滿幸福。
5.詩中所寫的牛郎織女的生活與傳說故事有什么不同？這種不同表達了詩人怎樣的思想感情？
詩人去除了原故事里夫妻分離的悲劇內容和天上統治者等反面角色，著力描寫牛郎織女在天上世界幸福、安定的生活。
表達了詩人對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求。
概括主題
這首詩運用聯想和想象的手法,通過對天上美好生活的描繪,表現了詩人對黑暗現實的痛恨和對自由、幸福、 美好生活的向往,激發人們為實現這一理想而奮斗。
學后感悟
這首詩風格恬淡，用自然清新的語言、整齊的短句、和諧優美的韻律，表達了詩人純真的理想。詩中的意境都是平常的，詩歌的節奏也是緩慢的，如細流，如漣漪。但就是這種平淡的意境給我們帶來了豐富的想象，讓我們的心靈隨著詩歌在遙遠的天空中漫游，盡情馳騁在美好的理想世界里。
寫作特色
聯想自然,想象豐富。
這首詩運用聯想和想象的手法勾畫出美好的意境。所謂聯想,就是由一種事物想到另一種事物的心理過程,如詩中由明亮的街燈聯想到無數的明星。所謂想象,就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的心理過程。如天上的街市屬于想象,由街市再想到人,想象牛郎織女怎樣過著自由自在的美好生活,是進一步的想象。作者從人間寫到天上,創造出一個充滿幻想、充滿詩情畫意的美妙意境。
內容樸素、語言樸素。
在描寫天上街市的生活時,作者只寫了牛郎織女在“淺淺的天河”中“騎著牛兒來往”,最后也只寫了他們“提著燈籠在走”。內容和語言都很樸素,沒有華麗的詞句,沒有過多的描寫,卻描繪出了一幅平和、溫馨的生活圖景。正因為如此,這首詩才給讀者留下了深刻的印象,同時給人以想象的空間。
化用故事，寄托向往。
這首詩取材于我國古代有關牛郎織女的神話傳說，詩人按照自己的意愿和理想，做了大膽的改造，把有情人被生生拆散、難以團圓的悲劇內容，換成了牛郎織女生活自由、幸福的新內容。這樣的改動，表達了詩人對美好生活的向往與追求。
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