部編版七年級語文上冊《春》PPT下載(第3課時)，共13頁。
課時目標
拓展閱讀，進一步學習寫景技巧。
學習作者細致觀察景物，抓住景物特點，采用多種手法生動地寫景抒情的方法。
延伸閱讀悟技巧
1.文中多處使用了比喻和擬人的修辭手法，請各舉一例，并分析表達效果。
答案 (示例)(1)比喻：流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。運用比喻修辭，把小河比作綢帶和血脈，生動形象地寫出了村莊的美麗和生機，表現了作者的喜愛之情。
(2)擬人：它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。運用擬人修辭，生動形象地寫出了燕子的勤勞和活潑，展現出生機勃勃的景象，表達了作者對春風的喜愛。
2.本文從多個感官角度描寫了春風，請擇取其中一個角度，結合具體語句分析其效果。
答案 (示例一)視覺。如第⑤段中“麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”這句話，從視覺角度來寫春風，運用擬人的修辭手法，“脫去”和“伸展”生動傳神地寫出了麥田的顏色由灰白到深綠的過程，展現了生機勃勃，抒發了作者對春風的喜愛之情。
(示例二)聽覺。如第⑦段中“笛聲嘹亮，或細膩婉轉，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”是從聽覺角度來寫春風，寫春風給人們的生活帶來了無限的樂趣，表現了人們對春風的喜愛。
(示例三)嗅覺。如第⑨段中“女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”是從嗅覺角度來寫春風，寫出了春風給人們帶來的美好幸福的生活，贊美之情溢于言表。
3.細讀全文，分析本文的寫作特色。
答案 借景抒情。本文描寫了春天來臨時的鳥兒、植物、小河，孩子、大人們的活動情景，鄉村雨后、傍晚的生活場景，表達了對春天、鄉村的喜愛和贊美之情。
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