部編版七年級語文上冊《春》PPT下載(第2課時)，共33頁。
課時目標
體會文章優美的情境，把握寫景特色。
品味文章生動優美的語言，學習本文運用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物的方法。
誦讀指導
1.朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛，對春天做了全面精細地觀察，準確生動地描繪，讓我們調動視覺、聽覺、嗅覺等各種感官，去朗讀詩一般的語言，全面感受這美麗的春天，體會春的不同情致與風韻。
朗讀要求：
（1）字正腔圓；
（2）把握感情變化；
（3）讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。
2.選取自己最喜歡的一段，反復朗讀，體會重音和停連技巧，然后全班交流，比一比誰能讀出文章的韻味和美感。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
品味精彩的語言
1.本文主要運用了哪些修辭手法？請舉一例并說明其作用。
答案 (示例)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。本句綜合運用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。
2.結尾三個比喻句的順序能否調換?為什么?
答案 不能。這三句話不僅比喻巧妙,意義深刻,而且分段排列，先后有序。三個比喻句分別是對前文幾幅圖畫含義的概括，點明了全文的主旨。這三句從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上從小到大，時間上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，所以不能調換順序。
3.除了修辭手法的運用，本文還有不少富有表現力的詞語，試從文中找出來，并說說這些詞語好在哪里。
答案 (示例)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
“鬧”字，不僅有聲響，還呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
歸納寫法
本文如何寫景？
一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；
二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺、味覺等；
三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠、從上到下等；
四、虛實結合，動靜結合；正面與側面描寫。
小 結
《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。
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