《牛虻就義》PPT課件
學習目標
1、了解有關的文學常識及創作的時代背景。
2、體會牛虻面對死亡表現出的鎮定與無畏,體味作者強烈的愛國主義情感。
3、閱讀交流中感受牛虻大無畏的樂觀的革命主義精神。
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導語堅強的伏契克面對蓋世太保的嚴刑拷打，表現出了他鋼鐵般的意志，《絞刑架下的報告》一書，就是他大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神的最好寫照。在敵人槍口下的牛虻又是怎樣的表現呢？今天我們來學習節選自愛爾蘭女作家艾塞爾·麗蓮·伏尼契的小說《牛虻》中的一部分――《牛虻就義》，從中感受牛虻的精神風采。
作者簡介艾塞爾·麗蓮·伏尼契1864年出生于愛爾蘭，麗蓮早年喪父，從小就養成了堅強的性格。她在18歲時得到親友的一筆饋贈，只身前往德國求學，于1885年畢業于柏林音樂學院。1889年，麗蓮·伏尼契開始創作一部反映意大利人民革命的小說，為此她曾前往意大利，到檔案館和圖書館搜集歷史材料。8年以后她的小說在倫敦出版，這就是后來舉世聞名的《牛虻》
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整體感知
1、預習考查：字詞正音正義。
虔(qián)誠(chéng) 懺(chàn)悔(huǐ)
踉(liàng)蹌(qiàng) 沮(jǔ)喪(sàng)
尷(gān)尬(gà)
2、談一談閱讀感受：試著給課文標題加個修飾語，力求表現課文的主要內容。
小結
本文節選自《牛虻》第三部第七章，通過對牛虻就義場面的描寫，表現了革命黨人視死如歸的大無畏的英雄氣概。
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精讀討論
1、讀了小說《牛虻就義》，你感到最震撼最動人的或者說給你留下印象最深刻或最讓你感動的一幕是什么，讓你感動的原因是什么，援引課文相關內容談一談。
2、統領、軍曹、士兵的“發抖”“尷尬”的原因是什么？
3、小說中牛虻說“不管我活著，還是我死掉，我都是一只快樂的飛虻！”而牛虻是小說的主人公亞瑟的筆名，以“牛虻”作為亞瑟的筆名有什么深意？
拓展探究
1、談一談牛虻這個人物形象的精神意義。
2、假如讓你為牛虻寫一個墓志銘，你將怎么寫？
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