部編版九年級語文上冊《懷疑與學問》PPT免費課件(第2課時)，共12頁。
學習目標
理解論證方法及其作用。
品析語言邏輯嚴密、準確的特點。
本文善于引用名言、列舉事例來論證論點，說服力強。找出相關內容。
文章開頭引用古代著名學者程頤和張載的名言，不僅提出了本文的中心論點，而且名言也作為論據，有力地論證了論點，很有說服力。
第4自然段列舉“三皇五帝”和“腐草為螢”的事例，并連續多次追問，清楚地告訴人們做學問時懷疑的必要性，以及怎樣以懷疑精神做學問。
第5自然段引用孟子的“盡信書則不如無書”，有力地論證了“我們對于不論哪一本書，哪一種學問，都要經過自己的懷疑”。
第6自然段列舉清代大學問家戴震幼年讀書善疑多問的事例和法國大哲學家笛卡爾的事例，具體有力地論證了“懷疑是建設新學說、啟迪新發明的基本條件”這個分論點。
比較，品析語言
一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產生。古今科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術停滯，人類的文化也就不會進步了。
學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也要和書中的學說辯論，要抱懷疑的態度，修正書中的學說，評判書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產生。古今科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣起來的。如果使后來的學者都照搬前人的舊識，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術停滯，人類的文化也就不會進步了。
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