部編版六年級語文上冊《竹節人》PPT優質課件下載，共17頁。
感知課文
閱讀課文，說說本文主要寫了什么內容，用小標題分別概括一下。
如何制竹節人
斗竹節人的樂趣
老師與竹節人的故事
研讀課文
1．文中的一些語句，具有夸張的色彩。請你畫出來，結合語境，說說這些語句的表達效果。
分析：運用比喻，生動形象地寫出了豁口既寬又長。通過大詞小用極力表現課桌的破舊，有幽默的效果。
2．結合上下文，說說下列語句的言外之意。
（1）我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
“我們小時候”物質條件不夠好，那時候的玩具“只能自己做”，強調“都”“只能”，有點心酸，也帶點調侃的意味。
（2）那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。
我們的毛筆都偷偷用來做竹節人了，因為做得多，毛筆就“丟”得多，賣毛筆的生意自然特別好。兩相對比，顯示出“我”的竊喜與得意。
（3）仔細想來，那個發明這竹節人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。
這是對游戲發明者的猜測，充滿了童趣。表達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節人這種玩法的喜愛。
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