部編版四年級語文上冊《為中華之崛起而讀書》PPT免費教學課件，共17頁。
課文解讀
周恩來的回答是隨口一說嗎？
有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了周恩來說的話之后有什么反應？
魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”
伯父為什么會說“中華不振”？
清政府腐敗無能，實行閉關鎖國，導致國家發展緩慢，與帝國主義國家差距越來越大，最終與列強簽訂了許多不平等條約。
本文的寫作思路有什么特點？有何作用？
本文中事件一是結果，事件二、三是原因，作者把結果放在開頭寫，原因放在后面，采用的是倒敘的寫作方法。
這樣做能增強文章的生動性，引出懸念，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。
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