《貓》PPT課件
貓，因為它的活潑乖巧而被許多人喜愛，和人一樣，每只貓都會有各不相同的性格，也給它的主人帶來不同的感受。今天，我們就來學習現代作家、學者、翻譯家鄭振鐸先生的散文《貓》。
知識與能力目標:
認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。
掌握課文重點詞語的書寫。
懂得本課抓住貓的性格特點，有層次的敘述方法。
能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。
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過程與方法目標:
使學生概括段意，以提高學生明確、完整、簡潔地表達段意的能力，促進邏輯思維的發展。
能在具體的語言環境中體會重點詞語和詞組所表達的感情。
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學習重難點
1、析讀作者運用對比手法和細節描寫，表現3次養貓的樂趣和痛惜之情。
2、感受作者在文中提倡明辨是非，反對主觀武斷的思想感情。
讀準字音
污澀（ ） 紅綾（ ）
慫恿（ ） 悵然（ ）
蜷伏（ ） 懲戒（ ）
詛咒（ ） 婢女（ ）
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整體感知
１、了解作者,把握寫作風格。
２、文中重點描寫的是哪幾只貓？
３、快速瀏覽課文，標記貓的來歷、外形、性情、結局相關內容，分組給貓建立小檔案。
課文講解
１、文章生動的記敘了“我”家三次養貓的經過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關句子作分析。
（1）“它便撲過來搶，又撲過去搶。” 寫出了小貓玩耍時的動態和情態。
（2）“有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。”寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉來轉去并伺機捕捉的樣子。
２、第三只貓雖然長得難看，還常常是憂郁的，讓“三妹”不能產生對前幾只貓的興趣，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活沒有維持下去，不幸在春天降臨了，貓的遭遇是什么？
被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。
討論
1、為什么“我”對于第三只貓的死，比以前兩只貓的亡失“更難過得多”?
2、第二只貓丟后，作者寫道：“自此，我家好久不養貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養貓。”試體會這兩句話的思想感情有什么不同?
3、討論：本文描寫的側重點是什么？抒發了怎樣的感情？
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