部編版九年級語文下冊《出師表》PPT教學課件(第1課時)，共35頁。
學習目標
了解作者，梳理文意，積累文言詞匯和句式。
了解本文的寫作背景，加深對主旨的理解。
整體把握文章內容、理解課文第1自然段。
走進作者
諸葛亮(181─234)， 三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明,號臥龍�，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業。次年，他輔佐劉備聯合孫權，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。代表作《出師表》《誡子書》等。
寫作背景
諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇亭（現在湖北宜都）戰役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有一個穩定的戰略后方，以實現先帝的“北定中原”，“興復漢室”的宏大理想。
整體感知
理清文章結構
全文可分三部分：
第一部分(1—5段)，分析形勢，提出了廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞的具體建議。
第二部分(6—7段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報的忠心，點出出師本題。
第三部分(8—9段)，明確各方責任，表達對劉氏的忠心。
研讀課文
當時的不利條件是什么？
先帝創業未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴重關頭。對形勢的這一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發憤圖強，國家必然敗亡。
當時的有利條件是什么？
內外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業。
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