部編版九年級語文下冊《驅遣我們的想象》PPT精品課件，共22頁。
新課導入
同一首詩，同一篇散文，不同的讀者會有不同的理解，除了讀者的理解水平有高低之分外，欣賞文藝作品的方法也是很關鍵的。那么，怎樣的欣賞方法才能達到最佳效果呢？葉圣陶的《驅遣我們的想象》一文將給我們提供很好的欣賞文藝作品的方法。
作者簡介
原名葉紹鈞， 江蘇人，我國現代著名作家、教育家、出版家。他先后創作、出版了我國第一部童話集《稻草人》，創作了我國現代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》。他從事教育和教學工作70多個春秋，積累了豐富的經驗，撰寫了大量有關教育教學的專論、專著和書簡，有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等著作。
整體感知
本文分成幾部分？歸納概括每一部分的內容。
第一部分（1～7）：論述讀者欣賞文藝作品的本質。
第一層（1～4）：論述文藝作品的本質。
第二層（5～7）：從作者、讀者的角度，論述讀者欣賞文藝作品的本質。
第二部分（8～13）：闡明要驅遣想象透過文字進入作品意境中。
第一層（8～10）：從正反面兩個角度論述驅遣想象力的重要作用。
第二層（11～13）：從正反面兩個角度論述驅遣想象力的重要作用。
第三部分（14）：結論
根據課文得知作者要論述的是如何鑒賞文藝作品，為什么卻在開篇大論作者、讀者以及文字之間的聯系？
要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認識到文藝作品的本質，即什么是文藝作品。以文字為載體，作者想要傳達的所見所感，讀者想要接觸的作者的所見所感，就是文藝作品的本質。因此，論作者、讀者以及文字之間的聯系是為了明確文藝作品的本質，這是表達中心觀點的前提。
課堂小結
本文以王維的詩句和《海燕》為例，深入淺出地闡明了欣賞文藝作品的基本問題，指出欣賞文藝作品不僅要理解文字的表層含義，更要驅譴想象，透過文字進入作品的意境中，體驗閱讀愉快。
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