《看�！稰PT課件3
教學目標
1.學習并掌握本課的7個生字，并積累相關的詞語及文中優美的詞句，會用“前赴后繼”和“照耀”造句。
2.理解課文內容，了解不同角度、不同時間觀看海潮時它所具有的不同特點，感受海潮的柔美和壯美。
3.有感情地朗讀課文。
4.感受海潮的柔美與壯美。
5.激發學生對祖國、對大自然的熱愛和贊美之情。
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自學指導（一）
1 、自由輕聲讀課文，給不會讀的字和不理解的詞注上記號。
2 、交流自讀情況，認識生字新詞。
3、再讀課文，想一想，作者是從哪些不同角度看海的？
近義詞：
仿佛（ ） 征服（ ） 永不休止（ ）
單調（ ） 阻止（ ） 前赴后繼（ ）
反義詞：
退縮（ ） 擁擠（ ） 單調（ ）
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作者是從哪些不同角度看海的？
課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。
課文第一自然段和最后一自然段分別寫了什么？
課文第一段總領全文，開門見山的表達看海的愉快。最后寫自己看海的感受。
課文主要寫了從三個不同角度看到的大海，構成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請同學們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？第一段的總起作用，開門見山地表達看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。
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體會第四自然段給我們帶來了什么？
涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調皮的情趣，“有味”。
不同時間、不同角度看海，會產生不同感受。那么，讀了以上內容，你有什么感受。自由說說。
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寫作特點：
1.作才從不同的觀察角度，細致生動地描述海潮。
2.大量動詞的運用讓海浪變化多端，描寫得準確生動。
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