這是一套遠離校園暴力拒絕校園欺凌主題班會PPT，共33頁；
PPT模板封面使用了藍天白云、彩虹、校園等背景圖片。中間填寫遠離校園暴力拒絕校園欺凌主題班會PPT標題文字。界面風格卡通有趣。
PowerPoint模板內容頁，使用了多張卡通兒童插圖、學生插圖等，搭配主題班會文字排版。
遠離校園暴力拒絕校園欺凌主題班會PPT內容簡介：
一、什么是校園欺凌
中小學生欺凌是發生在校園（包括中小學校和中等 職業學校） 內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
這樣的界定明確了三個要點：一是明確了學生欺凌的范圍，是發生在校園內外、學生之間事件；二是明確了學生欺凌的構成要素，包括發生的單次或者多次、主觀上的故意、表現的多種形式、損害的多個方面等四個要素；三是強調學生欺凌與學生之間打鬧嬉戲的區別。
針對近年來頻繁出現的校園欺凌事件，日前，國務院教育督導委員會辦公室向各地印發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。
國務院總理李克強對近期校園暴力頻發做出重要批示，指出：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
二、校園欺凌的主要表現行為
1、叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。
2、對受害者的重復的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發。
3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。
5、傳播關于受害者的消極謠言和閑話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
9、分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
10、敲詐：強索金錢或物品。
11、畫侮辱畫。
12、網上欺凌(Cyberbullying)，即在網志或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論。
三、校園欺凌的特點
低齡化
反復性
群體性
四、校園欺凌的危害及后果
1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。
2、嚴重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。
3、給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔。人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事。
4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施。
五、校園欺凌需要承擔的后果
我國《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護法》有關校園欺凌的相關規定：
第九條 對于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節較輕的，公安機關可以調解處理。經公安機關調解、當事人達成協議的，不予處罰。經調解未達成協議或者達成協議后不履行的，公安機關應當依照本法的規定對違反治安管理行為人給予處罰，并告知當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。
第三節 侵犯人身、財產權利的行為和處罰
第四十條 有下列行為之一的，處10日以上15日以下拘留，并處500元以上1000元以下罰款;情節較輕的，
處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款：
(一)組織、脅迫、誘騙不滿16周歲的人或者殘疾人進行恐怖、殘忍表演的;
(二)以暴力、威脅或者其他手段強迫他人勞動的;
(三)非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身體的。
第四十一條 脅迫、誘騙或者利用他人乞討的，處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款。
反復糾纏、強行討要或者以其他滋擾他人的方式乞討的，處5日以下拘留或者警告。
第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上
500元以下罰款;情節較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款。
有下列情形之一的，處10日以上15日以下拘留，并處500元以上1000元以下罰款：
(一)結伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿14周歲的人或者60周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
第四十四條 猥褻他人的，或者在公共場所故意裸露身體，情節惡劣的，處5日以上10日以下拘留;猥褻智力殘疾人、精神病人、不滿14周歲的人或者有其他嚴重情節的，處10日以上15日以下拘留。
第四十二條 有下列行為之一的，處5日以下拘留或者500元以下罰款;情節較重的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款：
(一)寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的;
(二)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的;
(三)捏造事實誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的;
(四)對證人及其近親屬進行威脅、侮辱、毆打或者打擊報復的;
(五)多次發送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的;
(六)偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的。
已滿14周歲不滿18周歲應當從輕或是減輕處罰
已滿16周歲應當負刑事責任
已滿14周歲不滿16周歲犯故意殺人，故意傷害，致人重傷或是死亡，強奸，搶劫，販毒，放火，爆炸，投毒罪的應當負刑責
14周歲以下完全無刑事責任
六、如何正確應對校園欺凌？
(1)安全第一，預防為主
①與同學友好相處。當遇到矛盾時，我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。
(2)應對暴力，臨危不亂
①遭受語言暴力時的自救
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
②遭受行為暴力時的自救
一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
(3)及時報告，以法維權
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
（4）應對暴力，我們必須增強五個意識：
第一，要有守法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。
七、如何讓欺凌遠離校園？
全力實施年輕家長的社區培訓制，把家長學校和社區文化建設聯系起來，營造健康科學的育兒觀。
傾力打造書香校園，用傳統文化的精華滋養青少年的心靈。
強化社會治安，落實犯罪必懲原則，形成強有力的法律威懾。
逐步推行人文教育，關注學生的終身發展。
開展豐富多彩的集體活動，培養同學間友愛互助的良好氛圍。
凈化各種傳媒，推行影視觀賞等級制，減少污染源。
我們一定要記�。�
當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
讓我們手拉手一起努力，徹底掃除校園暴力，創建安全、和諧的美麗校園！
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