部編版六年級語文下冊《真理誕生于一百個問號之后》PPT優秀課件，共45頁。
《真理誕生于一百個問號之后》PPT課件包含學習目標、作者簡介、整體感知、課文解讀、主題歸納、方法總結、隨堂練習等內容。
葉永烈 生于 1940 年，浙江溫州人，1963 年畢業于北京大學，是著名科普作家、傳記文學作家。他是《十萬個為什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小靈通漫游未來》，影響較大。2005年獲中國當代優秀傳記文學作家獎。
課文分為三部分，每一部分主要講了什么？
第一部分（1）明確指出 “真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。
第二部分（2-8）列舉的三個事例，證明前面提出的觀點是正確的。這是文章的主體部分。
第三部分（9-10）指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。
文章第一部分開門見山，提出了中心論點。請把它找出來。
本文的中心論點是真理誕生于一百個問號之后。
第二部分中“縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現象中看出問題……”“差不多”能否刪去？為什么？
不能刪去。用“差不多”是表示絕 大多數是這樣，刪掉后就成了“全 部”，不符合實際情況，不嚴謹。
作者認為什么樣的人才能發現真理？
見微知著、善于發問、不斷探索、有準備、善于獨立思考、具有鍥而不舍精神的人。
探究：如何理解課文最后一句話？
這句話對發現真理的條件做了 說明，科學發現中存在“偶然的機 遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說明 科學發現也并不容易，指出了科學 真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不 舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。
本文通過講述三個把“問號”變成真理的故事，告訴我們只有敏銳地發現問題，堅持不懈地思考并鍥而不舍地探究，才能在現實生活中發現真理。同時，激勵我們樹立正確的學習態度和生活態度。
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