《再塑生命的人》PPT免費課件
第一部分內容：學習目標
1.繼續學習默讀，逐步提高閱讀速度。
2.整體把握文章內容，感悟莎莉文老師這一形象，理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。
3.通過具體的語言、神態、動作的分析，了解莎莉文老師的形象，體會她強烈的愛心和高超的教育藝術，感受海倫·凱勒對老師的深情。
4.品味、揣摩關鍵語句，體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。
5.了解海倫·凱勒的人生經歷，學習其自強不息的精神品質。
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再塑生命的人PPT，第二部分內容：第一課時
作者簡介
20世紀美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家，盲啞聾人。
在十九個月時因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。享年88歲。87年生活在無聲、無光的世界中。
1964年榮獲“總統自由勛章”。
1965年入選美國《時代周刊》評選“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。
主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》等。
走進課文
是什么原因讓海倫·凱勒成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進《再塑生命的人》，去感受一個弱者生命頑強的成長足跡和引領她人生走向光明的莎莉文老師。
整體感知
1.誰是再塑“我”生命的人?
安妮·莎莉文
2.找出文中表示“我”的感情變化的短語。
安靜地等待、陌生、自豪、模仿、爭執、發脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。
3.課文1—5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內容？這樣寫有什么好處？
到“我”家的時間及對“我”的重要性。
介紹“我”內心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望。
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再塑生命的人PPT，第三部分內容：第二課時
問題探究
1.莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?
文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫布娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開始大量認識具體事物。
2.“再塑生命”過程中是一帆風順的嗎？
挫折——不能分清“杯”和“水”
海 倫
我實在有些不耐煩了，抓起布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。
莎莉文
（1）把布娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛心與耐心）
（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學技巧高超）
效 果
我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
3.為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？
明確：心中有愛，我們應該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。
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再塑生命的人PPT，第四部分內容：主旨歸納
本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，全文真誠地表達了對莎莉文老師的感激之情。
假如給我三天光明
海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發了她對莎莉文老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。”
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再塑生命的人PPT，第五部分內容：拓展閱讀
《假如給我三天光明》（節選）
啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。
我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經常向我顯示出的對于人類的同情心。
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再塑生命的人PPT，第六部分內容：知識拓展
全面的海倫·凱勒
她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術,靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過“手”聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？
海倫與莎莉文老師相輔相成。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結果。
在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人士，你還知道哪些？
試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。
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