《濟南的冬天》PPT優秀課件
第一部分內容：背景知識
作者簡介
老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為“人民藝術家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”
曾任中國文聯副主席、中國作協副主席、北京市文聯主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術家“的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉"。
創作背景
老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉”。據老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰爆發，在山東度過的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節，發表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。
主題思想
《濟南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現實主義風格，以輕快、自然的筆調描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛和贊美。通過對濟南冬天場景的描述，充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。
作者多用溫情的意象來描繪濟南冬天溫晴之景，營造出一種溫婉的整體性語感。語言層面寫的是濟南的“溫晴”，所要表達的是濟南冬天的溫情 ：“溫晴”是所見的外象 ，是借以表現心象的客體和媒介 ；“溫情”是心象 （心靈感受），它蘊涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。文章不惜筆墨寫景，實際是抒發對濟南冬天的喜愛、贊美之情，這才真正是文章的意蘊、文章的核心。
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濟南的冬天PPT，第二部分內容：認字識詞
濟南 鑲 水 藻
澄清 響 晴 貯 蓄
暖和 髻兒
曬太陽 倫敦
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濟南的冬天PPT，第三部分內容：課文賞析
（一）知識目標：
1、理清本文的層次結構。
2、領會作者抓住主要景物的主要特征進行的細致描繪，情景交融的表達對濟南的冬天所寄予的感情。
（二） 能力目標：
1、培養“細致觀察事物，抓住特點描述”的能力
2、學習作者從自身感受出發，融情于景的寫作方法
（三）情感目標：
體會作者對境物的獨特感受及寄寓的深情，讓學生學會用心感受自然之美。
朗讀課文，思考:
1濟南的冬天天氣的總的特征是怎樣的？
溫晴
2課文寫了濟南冬天的哪些景物？
3文章表達了作者怎樣的 思想感情 ?
喜愛 贊美
理解課文第一自然段
思考：作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？
經過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”這個結論。點出“氣候溫晴”這一特點。
繼續討論：閱讀第2、3、4、5自然段
1、讀第二段，想想文章怎么轉入寫山景的？此段在文中起到什么作用？
承上啟下的過渡作用
“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。“這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應？
用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調相調諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應。
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濟南的冬天PPT，第四部分內容：內容小結
布局謀篇:層次井然
標題:“濟南的冬天” 表明所寫時間、地點的范圍
先寫: 濟南冬天的天氣,三組對比
再寫：濟南冬天的山景和水景
結束語：這就是冬天的濟南 呼應點題
比喻和擬人的寫法
情景交融
詞語的選用
寫作特點：
1、善用比喻和擬人，準確而恰到好處，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或創設意境，流露深情，
或虛實結合，展開想象，抒發熱愛之情。
3注意色調對比，抓住主要景物的主要特征描寫。
想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結合朱自清的《春》談談學習收獲。
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