《春》PPT優質課件
第一部分內容：走近作者
朱自清（1898—1948），字佩弦，現代著名的散文家、詩人、學者。1920年畢業于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學中文系教授，后從事散文創作。朱自清的一些詩和散文表現了對黑暗現實的不滿，對光明未來的期待。
他的作品秀麗樸素、真摯質樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”。
代表作：《荷塘月色》《背影》《綠》等。
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春PPT，第二部分內容：預習檢測
朗潤 鳥巢
鉆出 宛轉
嫩綠 蓑衣
眨眼 稀疏
醞釀 抖擻
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春PPT，第三部分內容：品味朗讀
1．聽老師范讀，注意生字詞的讀音，體會作者情感。
2．自由朗讀，注意重音和節奏，感受語言聲韻之美。
3．分組分段進行有感情地朗讀比賽。
朗讀技巧早知道
1．發音準確、吐字清晰。
2．深入理解句子或語段（篇章）的內容、情感等。（朗讀的基礎）
3．氣息處理得當。（難點）
4．掌握一定的節奏技巧：停頓、重音、語速、語調等。
做到聲情并茂、引人入勝，你就是最好的朗誦者！
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春PPT，第四部分內容：理清結構
盼春 ①
繪春
整體勾勒②
春草圖③
春花圖④
春風圖⑤
春雨圖⑥
迎春圖⑦
贊春⑧～⑩
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春PPT，第五部分內容：探究質疑
朗讀“盼春”部分，品味語言美。
（1）“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，強調人們對春的急切向往之情。
（2）“東風來了，春天的腳步近了”。運用了擬人的修辭手法，宣告春天的到來，表達喜春之情。
第②段是如何寫春天的？說說你的理解。
這個自然段是宏觀勾勒春天。
先用“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”。運用擬人、排比，展現出春回大地、萬物復蘇、勃勃生機的景象。
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春PPT，第六部分內容：合作探究
在五幅春景圖中，哪一幅給你留下的印象最深？說說你的理由。
賞析角度點撥：修辭方法、感官的運用、寫景順序、用詞、景物特征、作者情感。
春草圖
“偷偷地”運用擬人的手法，生動地描摹出不經意間春草悄然而出的情態。
“鉆”字寫出了春草破土而出的擠勁和旺盛的生命力。
“嫩嫩的，綠綠的” 放在句末主要是為了強調小草的質地和嫩綠的特點。
同時，也讓句子變得生動活潑，富有生氣。
春風圖
觀察景物必須“五官開放”，作者是怎樣通過感官角度來描繪春風的特征的?
觸覺——春風的柔和（像母親的手撫摸著你）
嗅覺——春風的芳香（泥土的氣息、草味、花香）
視覺、聽覺——春風的和悅（鳥鳴、流水、短笛）
從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。
春雨圖
用圈點評注的方法，體會下列句子的作用。
像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。
綿長、細密：正面描寫
屋頂上全籠著一層薄煙；樹葉子卻綠得發亮……
輕盈、潤物：側面描寫
正面、側面相結合描寫春雨
從靜景寫到動態；從物寫到人；由近寫到遠比喻、排比、擬人
迎春圖
描繪了四幅春景圖，為何還寫“迎春圖”？
由景及人，春到人歡，與開頭呼應。
“一年之計在于春”啟迪人們:
抓住大好春光，奮發向上。體現了文章主旨。
有感情地朗讀贊春部分，體會語言的活力。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
娃娃——新：有旺盛的生命力。
小姑娘——美：活潑生動。
青年——力：健壯有力。
比喻、擬人、排比，形象地點明了春天的成長進程。
本文如何寫景
一、運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；
二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；
三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；
四、虛實結合，動靜結合，正側結合。
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春PPT，第七部分內容：課堂小結
春本來是自然界的一個季節，本文用了多種修辭手法賦予它感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現力的語言，描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃發、草木爭榮的景象，抒發了作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。
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春PPT，第八部分內容：作業直通車
走到大自然中去，觀察并欣賞大自然，截取一處景物進行描寫，200字左右。
要求：可以從景物的形、色、味以及你的感受等多方面描寫，可以借助比喻、擬人、排比等多種手法，力求語言生動形象。
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