《故宮博物院》PPT課件下載
第一部分內容：激趣導入，揭示課題
同學們，你們去過北京嗎？去過北京的同學都參觀過哪些景點？沒有去過北京的同學如果有機會去那兒，又想去參觀哪些景點呢？
交流展示：學生展示課前收集的有關故宮的圖片和資料。
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故宮博物院PPT，第二部分內容：整體感知
說說課文中的四則材料分別講了些什么，明確閱讀任務。
材料一：介紹故宮的悠久歷史、文化價值以及主要建筑及其布局和功用。
材料二：介紹太和殿被毀和重修的過程。
材料三：網頁資料，簡單介紹故宮以及參觀故宮博物院的方案。
材料四：網站資料，故宮博物院的平面示意圖。
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故宮博物院PPT，第三部分內容：重點探究
自主學習卡
①讀一讀：大聲讀課文，讀準字詞，把難理解的詞語圈出來，小組探討。
②填一填：根據課文內容填寫故宮示意圖。（課件出示“故宮示意圖”）
③說一說：請幾位同學口述參觀故宮的路線，其余同學補充。
④理一理：理清結構層次，感悟課文總說、分說相結合的特點。
自主學習材料二
（1）關注時間：
太和殿突然起火后，并沒有立即修復，而是荒蕪了（ ）年。
太和殿上一次重建是在明朝天啟年間，距離清朝此次決定重建相隔了（ ）年。
梁九主持修復太和殿的工作，歷時（ ）年。
（2）概括修復太和殿時遇到的困難和修復的方法。
自主學習材料三、四
1961年，故宮被定為______。
1987年，故宮被聯合國教科文組織列入______名錄。
明明打算周末去參觀故宮，他應該從進入故宮；參觀結束后，他應從或______離開故宮。
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故宮博物院PPT，第四部分內容：實踐訓練
明天我們班要開一次家長會，打算在校門口擺放一塊小黑板做指示牌，請你畫一幅簡明示意圖并做口頭解說，注意方位詞的運用。
以教室正中位置為立足點，分解說明教室內的布局與主要物件，并選擇其中一處作為解說重點。
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故宮博物院PPT，第五部分內容：整合閱讀
1.閱讀《故宮》。
2.兩篇文章都是寫故宮，有何不同之處？
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