《司馬光》PPT精品課件
第一部分內容：課文導入
今天我們來認識一位新朋友，他是誰呢？他就是我國著名的史學家、文學家司馬光。這篇課文講述的是他小時候救人的故事，他為什么要救人，又是怎樣救人的呢？讓我們一起走進課文，去了解一下他吧。
知識綠卡
司馬光 字君實，謚（shì）號文正，陜州夏縣（今山西夏縣）人，世稱“涑水先生”。北宋政治家、史學家、文學家。他主持編纂（zuǎn）的《資治通鑒》是中國歷史上第一部編年體通史。
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司馬光PPT，第二部分內容：學習目標
1.會認5個生字，會寫7個生字。根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。
2.參考注釋朗讀、背誦課文，體會文言文語言的簡潔。（重點）
3.說出重點詞語的含義，能用自己的話講述這個故事。（難點）
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司馬光PPT，第三部分內容：字詞學習
司機 庭院 登高 跌倒
眾人 丟棄 持刀 皆大歡喜
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司馬光PPT，第四部分內容：整體感知
同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：
（1）這篇文章講了一個什么故事？
主要講述了司馬光小時候砸甕救人的故事。
（2）讀完了課文，你覺得司馬光是個怎樣的孩子？
（聰穎機智、勇敢、遇事沉著冷靜）
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司馬光PPT，第五部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，首先正確、流利地朗讀，然后根據注釋理解文章的意思，體會司馬光的勇敢機智。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。
司 馬 光
群兒戲于①庭②，一兒登甕③，足跌沒水中④。眾皆⑤棄⑥去⑦，光持⑧石擊甕破之⑨，水迸⑩，兒得活。
①于：在。 ②庭：庭院。
③甕（wèng）：盛物的陶器，口小肚大。
④足跌沒水中：指小孩失足跌入可以漫過其頭頂的水中。
⑤皆：全，都。 ⑥棄：放棄。
⑦去：離開。與現代漢語意思不同。
⑧持：拿。 ⑨之：代詞，它，指甕。 ⑩迸：涌出。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。
譯文：一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩子爬上大缸，失足掉落到缸中被水淹沒。
這三句交代了事情的起因。
眾皆棄去，光持石擊甕破之。
譯文：其他孩子都嚇跑了，司馬光卻拿起石頭把缸打碎。
這兩句話運用了對比的手法，以眾人和司馬光在面對這一突發事件時的不同表現，突出了司馬光的聰明勇敢。
課堂插播
“之”字的用法：
①第三人稱代詞，他、她、它。
②助語，相當于“的”。例如：“以子之矛陷子之盾。”
③動詞，往、到……去。例如：“吾欲之南海。
水迸，兒得活。
譯文：水從缸中涌出，小孩得救了。
這兩句交代了事情的結果。
文中的三個“兒”分別指誰？“眾”是指誰？
第一個“兒”指這群小孩子，第二個和第三個“兒”指跌入水缸中的小孩“眾”指除跌入水缸的小孩和司馬光之外的其他小孩。
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司馬光PPT，第六部分內容：主題歸納
本課是一篇文言文，文中主要講述了司馬光小時候砸甕救人的故事，贊揚了司馬光遇事不慌、善于動腦、聰明勇敢的品質。
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司馬光PPT，第七部分內容：寫法總結
本文是一篇文言文。
文言是指以先秦口語為基礎而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家仿古的作品中的語言。文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。
文言文最大的特點就是行文簡練，文字表達精練，遣詞造句考究，注重語言的錘煉。
寫法巧借鑒
寫法點撥：語言簡潔是本文最大的特色。本文只有短短 30個字，卻將整個故事敘述得十分完整清晰，短小精悍，富于深意。我們學習文言文就是要學習文言文的語言，刪繁就簡，簡潔而不簡單。這需要我們平時多積累、多練習。
你還知道哪些簡短但意義豐富的句子？
運用示例：
1.黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。（顧城《一代人》）
2.孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爺爺在土里埋葬。（臧克家《三代》）
3.白帝城背依高峽，下臨長江，氣勢雄壯，是三國時蜀主劉備兵敗托孤之處。
4.父親，平頭，豹眼，高鼻，濃須，黑而瘦，不喜說話。
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司馬光PPT，第八部分內容：隨堂練習
1.寫出下列加點字的意思。
（1）群兒戲于庭。 （ ）
（2）眾皆棄去。 （ ）
（3）光持石擊甕破之。（ ）
2.在橫線上將故事補充完整。
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司馬光PPT，第九部分內容：教材習題
跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。
群兒 /戲于庭，一兒 /登甕，足跌 /沒水中。眾 /皆棄去，光 /持石 /擊甕 /破之，水迸，兒 /得活。
借助注釋，用自己的話講一講這個故事。
一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩子爬到水缸上玩兒，一不小心失足掉落到缸中被水淹沒了。其他孩子都嚇跑了，司馬光卻鎮靜地拿起石頭把水缸打碎了。水從水缸中淌出來，小孩得救了。
這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學交流。
這篇課文是一篇文言文，只有30字。其他課文都是白話文。
文言文與現代白話文在詞和句法上有不少不同之處，例如：
1.文言文中多是單音節詞，現代白話文中多是雙音節詞。如本課中“登”是一個音節，在現代白話文中就用“爬上”這個雙音節詞來表達。
2.文言文與現代白話文的語句順序常常不一樣。如本課中“群兒戲于庭”，“于庭”在它修飾的詞語——“戲”的后面，在現代白話文中“于庭（在庭院中）”就要放在“戲（玩耍）”的前面，意思是“在庭院中玩耍”。
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司馬光PPT，第十部分內容：課外積累
司馬光警枕勵志
司馬光是我國北宋著名的史學家、文學家。他小時候和哥哥弟弟們一起讀書，自己覺得記憶力比較差，便想辦法克服這個弱點。每當先生上完課，哥哥弟弟們讀上一會兒，覺得自己勉強能背得出來，便一個接一個丟開書本，跑到院子里玩。司馬光卻不肯走。他坐在書桌前，集中注意力高聲朗讀，讀了一遍又一遍，直到背得滾瓜爛熟，合上書，能夠流暢地、一字不錯地背誦，才肯休息。司馬光一直堅持不懈地學習，做官后反而更加刻苦。
他住的地方，除了書和臥具，再也沒有其他珍貴的擺設。臥具也很簡單：一張木板床，一條粗布被子，一個圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢？說來很有意思，當讀書太困倦時，很容易打瞌睡。圓木枕頭放在硬邦邦的木板床上，極容易滾動。只要稍微動一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，咚的一聲，他會立刻驚醒趕緊爬起來讀書。司馬光給這個圓木枕頭起了個名字叫“警枕”。
感悟啟示：遇到各種學習上的困難時，主動去解決它，并始終堅持努力學習，這就是司馬光成功的秘訣。由此看來，任何人要想成就一番事業，都離不開勤奮刻苦、自強不息的精神。
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