《珍視生命》生命的思考PPT(第2課時增強生命的韌性)
第一部分內容：教材感知
生活難免有挫折
基礎要點
1．挫折的內涵
生活的道路并不總是______的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的______。
2．對挫折的認識和態度不同，會產生不同的情緒感受和行為反應
面對不同的挫折，不同的人會有不同的________和________；即使遭遇同樣的挫折，不同人的________和________也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于______也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的______和______不同。
3．挫折的影響
(1)面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很______的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出_______的行為。我們需要及時______自己，正確對待挫折。
(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更______，避免________、________；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的________。
挫折的內涵
1．挫折不過是攀登旅途中的一個個絆腳石，只要你正確、從容地面對它、戰勝它，它終將成為你走向成功的一級階梯。這說明挫折是我們遇到的( )
①阻礙�、谑Ю、凼 、軇倮�
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
面對挫折，人會有不同的反應
2．每次考試都會有一部分同學因發揮失常而未能考出好成績。在這些同學中，有的人不氣餒，繼續認真學習；有的人則唉聲嘆氣，從此一蹶不振。之所以會出現兩種截然不同的情況，關鍵在于( )
A．不同的人面對挫折的態度不同
B．每個人的家庭背景不同
C．人們遭受挫折時受到的打擊程度不同
D．每個人的人生目標不同
挫折的影響
3．“我們不要怕失敗，總結經驗教訓再重來。經過挫折和失敗，會使我們變得更能干，變得更加聰明。”這段話告訴我們( )
A．要自覺鍛煉和培養自己抵抗誘惑的能力
B．挫折一定使人聰明
C．時間會沖淡所有失敗的不良影響
D．挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗
發掘生命的力量
基礎要點
(1)我們需要發現、發掘自己的________。我們每個人的生命都蘊含一定的_______、________和________的能力。
(2)面對挫折，發掘自身的________，我們可以逐漸培養自己面對困難的______和堅強的______。
(3)發掘自身的力量并不排斥借助______。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立______，向他人尋求______，獲得他人的______和______，有助于增強我們的生命力量。
發掘生命的力量
4．在學校組織的期中檢測中，小藍擅長的英語沒有及格，這讓她很沮喪，整日悶悶不樂。作為好朋友，你給她的合理建議是( )
①主動尋求老師幫助，分析考試失利的原因�、谡暚F實，積極尋找戰勝挫折的方法�、鄄槐靥谝�，反正下次會考好的�、軜淞⑿判�，增添戰勝挫折的勇氣
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
... ... ...
珍視生命PPT，第二部分內容：課堂檢測
6．漫畫《感悟挫折》告訴我們( )
A．每個人經歷的挫折都是一樣的
B．有的人會遇到挫折，有的人不會遇到挫折
C．挫折是人們生活中的一種平常遭遇，每個人都會遇到挫折
D．挫折是人生道路上的絆腳石
7．面對挫折，有的人沉浸于痛苦的失意中不能自拔，有的人在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深，有的人因頹廢不振而失去前進的方向。面對挫折，你認為我們應該( )
①采取恰當的方法釋放自己的負面情緒�、诜治鲈斐纱煺鄣脑�，并尋找戰勝挫折的有效方法和途徑�、弁诰蜃陨淼纳α�，培養自己面對困難的勇氣和堅強意志�、芗皶r調整自己，正確對待挫折
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
8．下列故事屬于直面挫折、戰勝挫折，發掘生命力量的有( )
①司馬遷遭受宮刑后用整整18年時間，終于完成一部52萬字的輝煌巨著——《史記》�、诜吨傺捅毁H時寫下名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表達崇高的抱負�、勖鞔t學家李時珍在三次落榜后沒有一蹶不振，最后寫成《本草綱目》�、茇惗喾以陔p耳失聰的情況下完成《命運交響曲》
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
面對挫折
9．材料一 七年級女生小麗在全區中學生數理化競賽中，因有一道拔高題沒有解出來，一氣之下把試卷撕得粉碎，哭著離開了考場�；氐郊液�，她把自己關在房間里，不吃不喝，埋頭睡大覺，誰也不理睬。后來，在很長一段時間里，她上課老走神，以致期末考試成績很不理想。
材料二 某班學生小王在一次期中考試中，把本屬自己強項的數學考砸了，他難過地流下了眼淚。試卷發下后，他認真分析了試題出錯的原因，把試卷重新做了一遍，為加深理解，還在筆記本上記下了出錯的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動力。
(1)材料一和材料二共同說明了什么？
答：人們對挫折的認識和態度不同，面對同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不相同的。
(2)材料一中挫折給小麗帶來了什么影響？請你對小麗的行為做出簡單評價。
答：材料一中挫折給小麗帶來的是失落、遺憾、難過、憤怒、不滿等負面情緒，使人消沉，做出了不恰當的行為�！≡u價：小麗面對考試失利，用撕碎試卷的方式來否定失敗，她撕碎的是自己的信心和改正錯誤的勇氣。面對挫折，產生負面情緒是正常的，但長期沉浸在負面情緒中，則是不可取的，其結果只能是錯上加錯。小麗這種做法使自己痛苦，磨損了自己的銳氣，使自己失去了信心，最終被挫折壓倒。
(3)材料二中小王的做法對我們有哪些啟示？
答：①生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長的一部分。我們需要及時調整自己，正確對待挫折。②面對挫折，我們需要發現、發掘自己的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
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