《<簡·愛>：外國小說的閱讀》PPT課件
第一部分內容：學習目標
1.熟悉小說情節，分析人物形象。（重點）
2.掌握閱讀外國小說的方法。（難點）
3.讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。（素養）
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簡愛外國小說的閱讀PPT，第二部分內容：知識備查
作者簡介
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英國十九世紀著名現實主義小說家，其長篇小說《簡·愛》是英國文學史上乃至世界文學史上的經典作品。
背景介紹
作者創作《簡·愛》時，英國已是世界上的頭號工業大國，但英國婦女的地位并沒有改變，依然處于從屬、依附的地位，女子的生存目標就是要嫁入豪門，即便不能生在富貴人家，也要努力通過婚姻獲得財富和地位，女性職業的唯一選擇是當個好妻子、好母親。
以作家為職業的女性會被認為違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻擊，從夏洛蒂姐妹的作品當初都假托男性化的筆名一事，可以想見當時的女性作家面臨著怎樣的困境。而《簡·愛》就是在這一被動的背景下寫成的。
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簡愛外國小說的閱讀PPT，第三部分內容：整體感知
內容概要
小說主要描寫了簡·愛與羅切斯特的愛情。簡·愛的愛情觀使她的個性更加鮮明。她認為愛情應該建立在精神平等的基礎上，而不應取決于社會地位、財富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。在追求個人幸福時，簡·愛表現出異乎尋常的純真、樸實和一往無前的勇氣。她并沒有因為自己與對方地位懸殊而放棄對幸福的追求，她的愛情是純潔高尚的，她對羅切斯特的財富不屑一顧，她之所以鐘情于他，就是因為他能平等待人，把她視作朋友，與她坦誠相見。對羅切斯特來說，簡·愛猶如一股清新的風，使他的精神為之一振。羅切斯特過去看慣了上層社會的冷酷虛偽，簡·愛淳樸、善良和獨立的個性重新喚起了他對生活的追求和向往。因而他能真誠地在簡·愛面前表達他善良的愿望和改過的決心。簡·愛同情羅切斯特不幸的命運，認為他的錯誤是客觀環境造成的。盡管他其貌不揚，后來又破產成了殘廢，但她看到了他內心的美，并出于對他真摯的愛，最終與他結婚。
小說通過羅切斯特兩次截然不同的愛情經歷，批判了當時社會上以金錢為基礎的婚姻觀和愛情觀，并始終把簡·愛和羅切斯特之間的愛情描寫為思想、才能、品質與精神上的完全契合。
簡·愛的人生追求由兩個基本“旋律”構成。
第一，她富于激情、幻想和反抗精神，繼承了浪漫主義文學的傳統。在桑菲爾德莊園，她一直堅定地捍衛自己的獨立和尊嚴，并勇敢地宣布了自己對羅切斯特的愛情。
第二，她同時又像是17世紀英國作家班揚筆下的“基督徒”一樣，追求超越個人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是貫穿小說的比喻。對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求是女主人公的兩個基本動機。兩者間既互相對立、互相沖突，又互相補充、互相對話，此起彼伏，共同演繹出簡·愛動人心弦的人生樂章�！�
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簡愛外國小說的閱讀PPT，第四部分內容：精讀細研
人物經歷
1.蓋茨海德府（里德舅媽家）——苦難的童年
2.洛伍德慈善學校——艱難的成長
3.桑菲爾德莊園——體驗愛情
4.沼澤山莊——別后
5.芬丁莊園——尾聲
人物形象
簡·愛是個孤女，出身低微，身材矮小，其貌不揚。但是她卻有著睿智的頭腦，深刻而獨特的見解，善良的心靈。在她的心底深處燃燒著一團熊熊的生命之火。她擁有堅強不屈的反抗性格和超越自卑的個人奮斗歷程以及在愛情上要求平等真誠，在經濟上要求獨立的新型女性品質。
她有著自尊自愛、自強不息、大膽追求獨立人格與男女平等權利的精神特質。
1.貌不驚人，人格獨立，心靈強大，現代女性的象征，具有強烈的自尊心和反抗精神。
簡·愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，身無分文，又是弱女子，是雙重的“低賤者”。然而她熱忱剛烈，童年時和驕橫、惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的校長對抗，長大后因為捍衛人格獨立而勇敢放棄已有的“飯碗”。
2.敢于追求自由、平等和獨立人格。
這集中體現在她對愛情的追求上。在桑菲爾德莊園，她勇敢地愛上男主人羅切斯特，雖然地位懸殊，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神和人格上是平等的，她追求的是兩顆心的結合。但得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她放棄了愛情，離開了桑菲爾德莊園，因為她要的是一份有尊嚴的愛。
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簡愛外國小說的閱讀PPT，第五部分內容：合作探究
方法指導
1.了解小說的創作背景。
小說是社會生活的反映，了解小說的創作背景，有助于理解它的思想內容和深刻內涵。如在《簡·愛》的作者所處的時代，英國已經成為強大的工業化國家，但當時英國女性還是男權社會的附庸。作者以火一樣的熱情、詩一樣的語言來抒發她的愛恨情仇，呼喚女性的人格獨立和婚姻自主。小說對簡·愛這一人物形象的塑造，顛覆了當時社會生活中女性以追求財富地位為目的的婚姻觀，成為19世紀初尚處于萌芽狀態的歐美女權運動的先聲。
2.理解小說的文化內涵。
每一個民族的文學作品，都植根于它的文化土壤�！逗�·愛》中，經常涉及到歐洲的歷史、地理、文學等內容，常引古希臘神話、莎士比亞劇作等古代名著，偶爾使用法語、德語、意大利語，這些都彰顯了作者的人文素養，體現了小說的文化內涵。
3.關注小說的敘事角度。
小說家根據創作的需要，采取不同的人稱來講故事，其表達效果是不同的。小說一般采用第三人稱或第一人稱，前者視野廣闊，內容豐富；后者便于拉近與讀者的距離，便于抒情。例如《我的叔叔于勒》，以一個小孩善良、純真的眼光，折射成人世界的世態炎涼、虛偽冷酷。再如《簡·愛》，作者以手寫心，句句發自肺腑，字字血淚凝成，字里行間燃燒著她熱情的火焰，情真意切，感人至深。
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簡愛外國小說的閱讀PPT，第六部分內容：寫作特色
1. 塑造了簡·愛這樣一個獨特的女性形象。
2.小說具有濃郁的抒情色彩。無論是景物描寫還是人物刻畫，始終洋溢著真摯深厚、豐富細膩的情感。
3.小說中娓娓道來的內心獨白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙設計的懸念等，增加了作品的藝術感染力。
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簡愛外國小說的閱讀PPT，第七部分內容：拓展探究
中考鏈接
1.（2019·浙江金華）文學世界，萬物有靈。下列作家筆下的哪種植物可以用來比喻簡·愛？請結合相關內容，簡析兩者的相似之處。
A.白楊樹（茅盾）
B.小桃樹（賈平凹）
C.木棉樹（舒婷《致橡樹》）
2.（2019·湖北黃石）名著閱讀
閱讀下面名著的選段，完成下列小題。
我們婚后的頭兩年，羅切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也許正因為這樣，我們才如此親近——才結合得如此緊密。因為那時我就是他的眼睛，正如現在依然還是他的右手一樣。說實在的，我（像他常叫我的那樣）就是他的眼珠。他通過我看大自然，看書。我也從來不知厭倦地替他仔細察看語言、野木、城鎮、河流、云彩、陽光——描摹我們面前的景色。周圍的天氣——還用聲音向他的耳朵傳達了光線已無法向他的眼睛傳達的印象。我永不厭倦地念書給他聽，領他到他想去的地方，替他做他想做的事。在這種效勞中，我盡管感到有點兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強烈的樂趣——因為他要求我為他做事時，并沒有感到痛苦羞慚，也沒有感到沮喪屈辱。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強。他也感到我是如此深情地愛著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。
（1）上面的選段出自哪一部名著？該名著的作者是誰？
（2）上文選段的心理描寫運用了第幾人稱？請簡述這一人稱的表達效果。
（3）這部小說至今有一百七十多年了，在世界文壇上一直閃耀著獨特的光芒。請結合你的閱讀體驗，談談小說中哪一點“獨特的光芒”使你獲取了成長的力量。
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