《學習擴寫》PPT下載

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第一部分內容：課時目標

1. 回顧本單元的詩歌作品，把握詩歌詠嘆生活、抒發情感、表達志向的特點。

2. 通過訓練，學會運用擴寫的方法進行寫作，豐富寫作經驗，提高寫作能力。

3. 在寫作中培養深入思考和不斷修改習作的習慣與情趣，養成良好的寫作習慣。

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學習擴寫PPT，第二部分內容：回顧經典

結合三組詩句，說一說它們分別體現了詩歌的什么特點

示例一

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！——高爾基《海燕》

示例二

此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。——陳毅《梅嶺三章》

風從大地卷來，雨從大地卷來。

郊原如海，房舍如舟。——蘆荻《風雨吟》

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學習擴寫PPT，第三部分內容：寫作實踐

嘗試結合具體詩句，進行擴寫訓練

情境一：詩歌是一種很特別的體裁，它有一個突出的特點，就是用意象來表達情感。比如：

《海燕》一詩中，“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔”一句，通過動作描寫，展示了海燕高傲、搏擊的形象，抒發了作者的贊美之情；“這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句，用語言描寫來展現革命先驅的精神風貌，抒發了作者敬佩的情感。

情境二：詩歌另外一個突出的特點，就是語言精簡凝練。比如說：

陳毅先生《梅嶺三章》第一章中的“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”兩句，“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”三個詞組，尤其是其中的三個動詞，無不精簡凝練，十分獨到地體現了詩歌語言的特點。

情境三：詩歌第三個突出的特點，就是講究節奏和韻律。這一點，在很多詩句中都有十分鮮明的體現，

《月夜》詩中“霜風呼呼的吹著，月光明明的照著”，兩個“著”可以視為韻腳，也有人將這首詩倒數第二字作為韻腳，吟誦起來朗朗上口。“霜風”與“月光”，“吹”與“照”，“呼呼”與“明明”，節奏感十分強烈，給人一種形象、和諧的美感。

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學習擴寫PPT，第四部分內容：總結提高

閱讀下面的語段，深入思考，將其擴寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。

“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁撰寫的對聯，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時抱佛腳。持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應持之以恒。

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學習擴寫PPT，第五部分內容：例文參考

持之以恒方能成功

成功的路上并沒有開滿鮮花和陽光，相反卻總是要經歷一些坎坷與磨難。只有沿著目標堅持不懈地去奮斗，才能享受成功的喜悅。

“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁撰寫的對聯，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。朝著定下的目標走去是“堅”，一鼓作氣途中絕不停止是“持”，絕不放下、永不言敗能夠濃縮為兩個字——“堅持”。成功除了堅持到底外，絕對沒有任何捷徑。

所有的成功者都能夠證明：是堅持成就了人生的輝煌。那些最能持之以恒、忘我工作的人往往是最成功的人。

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