《村居》PPT課件下載
第一部分內容：激趣導入
小朋友們，你們喜歡放風箏嗎？你們是什么時候去放風箏呢？
讓我們一塊兒去看看詩人高鼎筆下兒童放飛風箏的情景吧！
走近作者
高鼎:（1851～1861）， 清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關放風箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。
相關資料
風箏
風箏是由古代勞動人民發明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為“紙鳶”。
到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道:“清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。
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村居PPT，第二部分內容：初讀感知
聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
自讀提示
請同學們自由朗讀古詩，努力讀準字音、讀通句子。
檢查自讀情況
指名讀古詩，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。
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村居PPT，第三部分內容：我會寫
詩
結構: 左右
音序：S 部首：讠
組詞：古詩 詩人
造句：今天我們學習了一首古詩。
書寫指導：“讠“短提寫得小一些，為旁邊的“寺“讓出空間；第二橫最長，覆蓋下面的“寸“字。
村
結構: 左右
音序：C 部首：木
組詞：村居 農村
造句：《村居》是一首古詩。
書寫指導：第四筆是點，不要寫成捺；右邊為“寸“，要注意木字旁的點和“寸“字的點相互避讓。
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村居PPT，第四部分內容：品讀釋疑
這首詩描繪的是什么季節的景色？（串珠問題1）
村居
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
詩人一個“醉“字，生動地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風中楊柳左右搖擺的姿態。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。
詩意：農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村里的孩子們早早就放學回家了。他們急忙借著東風愉快地放起了風箏。
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村居PPT，第五部分內容：課文整體感知
詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛看到了那種萬物復蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動著春的脈搏。詩人一個“醉“字，生動地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風中楊柳左右搖擺的姿態。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。
詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動。兒童放學歸來，迎著春風放風箏，同時也在放飛希望，放飛幸�？鞓返臅r光，享受無憂無慮的童年�？坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍�漫，映襯出春天的勃勃生機。
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村居PPT，第六部分內容：本課小結
課文主旨
《村居》這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（核心問題）
《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景，表現了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
課堂小結
《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風景詩，詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖“：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
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村居PPT，第七部分內容：拓展延伸
紙鳶
【宋】寇準
碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風如可托，終共白云飛。
詩文翻譯：初秋的天空萬里無云，澄澈明凈，雖然刮著風，但這點微風還不足以讓紙鳶飛上天空。等到風力足夠托起紙鳶的時候，那紙鳶將和白云一起飛翔。
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