《四時田園雜興》古詩三首PPT課件
第一部分內容：助讀資料
走近作者
范成大（1126-1193）
字致能，號石湖居士，南宋詩人。風格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。
主要作品：《石湖詩集》《石湖詞》《吳郡志》等。
學習目標
1.會認本課3個生字，會寫4個生字。(重點)
2.抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情； (難點)
3.學習作者用動靜結合的方法寫景抒情。 (難點)
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四時田園雜興PPT，第二部分內容：自讀提示
請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
檢查自讀情況
指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。
多音字
讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
讀一讀：他提供（gōng）了虛假口供（gòng），等待他的將是法律的制裁。
理解詞語
【耘田】【績麻】【解】【供】【傍】【陰】
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四時田園雜興PPT，第三部分內容：我會寫
晝
結構：上下
音序：Z 部首：日
組詞：白晝 晝思夜想
造句：爸爸晝夜忙碌，真是太辛苦了。
書寫指導：尺字上框扁窄、捺在下橫中間處起、撇和捺舒展，日字要扁，下橫要長。
耘
結構：左右
音序：Y 部首：耒
組詞：耕耘 春耕夏耘
造句：每到周末，我都會回老家幫助爺爺去耘田。
書寫指導：三橫緊湊靠上、并稍向上提，下橫和中豎要長，云字稍扁寬、點要有力。
桑
結構：上下
音序：S 部首：木
組詞：桑葉 滄海桑田
造句：桑樹上掛滿了桑葚，放眼望去,星星點點,像是紅寶石。
書寫指導：三個“又”要小、緊湊、捺都變為點，“木”要寬扁、一橫平直、靠上。
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四時田園雜興PPT，第四部分內容：品讀釋疑
四時田園雜興（其三十一）
【宋】范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
詩意：白天出去耕田，到了夜晚回來搓麻繩，男的女的都各自挑起家庭的重擔。小孩子哪里懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
前兩句詩描寫了農家夏日忙碌熱烈的勞動場面，表現了勞動人民的辛苦。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
一個“學”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現了農村兒童的天真可愛，還表現了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動的優秀品質。
○讀下面的詩句，說說你眼前浮現出怎樣的情景，體會其中的樂趣。
◇童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
孩子們不會耕種也不會織布，卻也不肯閑著，都學著大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜玩呢。從中體會到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。
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四時田園雜興PPT，第五部分內容：邊讀邊想象畫面，體會課文的思想感情
概念：邊讀邊想象畫面是指我們可以在讀熟的基礎上，結合詩的意思，在我們頭腦中展現一幅畫面。通過感受畫面，體會詩句中所體現出的樂趣，進而理解詩歌所表達的思想感情。
運用：如在《四時田園雜興（其三十一）》一詩中，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”我們在理解詩意的基礎上，想象畫面：小孩子還不懂耕地織布，你瞧他們，一個個活蹦亂跳的，在桑樹旁看著大人的模樣學起了種瓜。想象著這個 情景，我們就不難理解這首詩的思想感情了：贊美天真可愛、熱愛勞動的農村兒童。
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四時田園雜興PPT，第六部分內容：結構主旨
課文結構
晝耘田
夜績麻
農事繁忙
未解供耕織
傍陰學種瓜
兒童可愛
課文主旨
《四時田園雜興（其三十一）》通過描繪農家夏日繁忙的勞動生活，表現作者對勞動人民的敬重，對天真純樸、熱愛勞動的農村兒童的贊美之情。
課堂小結
詩篇把農民的勤勞，淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動不經意地展現，更顯童趣盎然。同時讓我們體會到農忙時農民的辛苦、勞累，激發我們對勞動人民的同情。
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