《發現幸福 學習縱向展開議論》PPT
第一部分內容：什么叫“縱向議論”？
如果說“橫向議論”是圍繞一個觀點，在同一個層面上，從不同角度展開議論，體現并列關系，那么，“縱向議論”就是圍繞一個觀點，從不同的層面，逐層深入地展開議論，體現遞進關系。
如模塊四教材P74中《讀書人是幸福人》一文，提出觀點后，分層闡述：
閱讀能增廣人的經歷和經驗；
更能感化與陶冶人的精神；
還能使人向善避惡，高雅正義。[逐層深化]
縱向議論主要采用層進式結構， 文章各層次之間是：
層層深入、步步推進的
各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。
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發現幸福學習縱向展開議論PPT，第二部分內容：結構格式：
引論（提出論點和論題）
本論 分論點——是什么？
分論點——為什么？
分論點——怎么辦？
結論（照應全文）
文章的各個層次之間，環環相扣，步步深入.
或從現象到本質，或從原因到結果，或從一般到特殊等等。
層進式比并列式和對照式更能體現思維的縝密，能使文章更靈活，更具有個性化色彩。
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發現幸福學習縱向展開議論PPT，第三部分內容：基本格式的運用
1、將中心論點進行分解，分成幾個分論點，分論點之間的關系是：
由淺入深、
由簡單到復雜。
過渡關聯詞語“不僅……而且……”、“……況且”等.
《嚴于解剖自己》
1、要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。
2、論述如何才能“解剖”好自己。
①對自己要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀。）
②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。（這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。）
③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。）
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發現幸福學習縱向展開議論PPT，第三部分內容：課堂練習：
談嫉妒
（1）嫉妒心理往往導致錯誤行為。
（2）妒嫉心是人們前進的動力。一個缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。
（3）將妒嫉心化作追趕他人的動力。
2、按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。
《要鉆牛角尖》
（1）什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細小的事情，都采取認真鉆研的態度。（是什么）
（2）搞學問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發明創造。（為什么）
（3）“鉆牛角尖”要有認真的態度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學的方法。（怎么辦）
（4）發揚“鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才。 （會怎樣）
課堂練習：談風度
（1）（是什么）風度是一種美德，一種富有教養的臻于完善的氣質和風采；
（2）（為什么）有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處；
（3）（怎么辦）有風度，須加強道德情操的修養，摒棄粗俗言行，自覺培養良好的品質。
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發現幸福學習縱向展開議論PPT，第四部分內容：什么將引起我們的感動？
1、奇異美妙的自然景觀：
皚皚的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一陣清涼。
2、偉人叱咤風云、凡人的縷縷溫情，甚至是一張純真的笑臉、一個關切的眼神。
3、至死不渝的愛情、弱者不息的努力，不屈的抗爭。
4、對底層弱者的一份關懷和悲憫，對苦難中掙扎的人們的一個伸手。
5、對事業的執著，理想的苦苦追求，對信仰的忠貞堅守——人格魅力的美麗
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