《詩三首》PPT下載
第一部分內容：作者簡介
羅貫中《三國演義》將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉(白臉代表壞人），這與歷史的真實面目頗有出入。實際上，曹操雄才大略，“外定武功，內興文學”，對歷史的發展有不可泯滅的功勛。
曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學家。建安元年迎漢獻帝遷都許昌，“挾天子以令諸侯”，封為丞相、魏王。曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏武帝”。
作為政治家（丞相）的曹操：挾天子以令諸侯，恢復生產，網羅人才，統一北方。
作為軍事家（統帥）的曹操：討董卓、滅袁紹，統一北方。（指揮“官渡之戰”；著有《孫子略解》、《兵書接要》等書）
作為文學家（詩歌領袖）的曹操：“建安風骨”的領袖，與其子曹植、曹丕合稱“三曹”。（作品集《曹操集》、代表作詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄�！�、《短歌行》）
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詩三首PPT，第二部分內容：背景簡介
建安十三年（公元208），曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯盟”，統一天下。這年冬天十一月十五日，皎月當空，江面風平浪靜。曹操乘船查看水寨，后置酒宴諸將，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。53歲的曹操有感此景而橫槊賦此《短歌行》。
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詩三首PPT，第三部分內容：整體感知
把握詩歌的情感主線
這首詩表達了詩人的什么感情？
從詩中尋找線索，試用一個字概括出來。
對酒當歌，人生幾何! 譬如朝露，
去日苦多�？斠钥�，憂思難忘。
何以解憂？唯有杜康。
面對著美酒應當放聲高歌，人生的歲月能有幾多？人生好比早晨的露水，逝去的時光苦于太多 �？犊ぐ旱馗呗暩璩�，心中的憂思令人難忘。用什么東西能排解憂愁？只有美酒相伴。
第一層抒發了詩人什么感慨？
抒發了作者對人生有限，生命易盡這個自然現象的無限感慨。
曹操 “憂”人生苦短，是消極的還是積極的？
青青子衿，悠悠我心。但為君故，
沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。
我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
那些青衣領的學子，使我心中思慕之情連綿不斷。只是為了您的緣故，令我沉思低吟至今。群鹿呦呦鳴叫，呼喚同伴共食蘋草。我如果得到了嘉賓，定當奏樂設宴隆重款待。
第二層借詩經表達詩人什么思想感情？
表達作者求賢若渴、尊重賢才的思想感情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節招待他。
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詩三首PPT，第四部分內容：詩文解析
一、引用《詩經》
先引《子衿》，寫求賢不得，故反復沉吟。
后引《鹿鳴》用以表達對賢才的禮遇。
二、運用比喻的手法
1、“明明如月，何時可掇”比喻人才難得，這里寫求賢不得。
2、“月明星稀，烏鵲南飛。饒樹三匝，何枝可依？”以生動的烏鵲南飛的形象比喻當時賢士四處奔走，流露出詩人惟恐賢者不來歸附的焦慮。
3、“山不厭高，海不厭深。”借用《管子.形勢解》之語，原文：“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾。”詩意比喻執政者能寬宏大量，廣納賢才。這里暗喻曹操自己像山一樣不厭其高而容納土壤，像水一樣不厭其深而容納眾水，表明要寬宏大量，廣納人才。
三、用典
引用“周公吐哺”的典故。作者以周公自比反復傾訴了求賢若渴的迫切心情，表明了為完成統一大業而不遺余力的真誠態度。
所謂"用典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。
用典的作用：在唐以前詩歌中主要表現為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。
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詩三首PPT，第五部分內容：主題思想
這首詩感慨光陰易逝、功業難成，抒發了作者求賢若渴、共圖大業的急切心情。表現出作者建功立業的強烈愿望和積極進取的人生態度。
拓展練習
龜雖壽
神龜雖壽，猶有竟時。
騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里；
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；
養怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以詠志。
神龜的壽命雖然十分長久，但也還有生命終結的時候。
騰蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。
年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。
有遠大抱負的人士到了晚年，奮發思進的雄心不會止息。
人的壽命長短，不只是由上天所決定的，
只要自己調養好身心，也可以益壽延年。
我非常高興，要用這首詩歌來表達自己內心的感受。
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